“今天幼儿园小班改中班，老师给小朋友编了学号，我在里面找不到属于她的了，主动退了群。”2024 年 9 月，陕西渭南曹乐琪妈妈的这条留言，让无数网友破防。彼时，3 岁半的曹乐琪已失踪 179 天，从家门口玩耍时莫名失联，到幼儿园群里 “被抹去痕迹”，这场悲剧不仅牵动着寻人线索的神经，更引发了一场关于 “父母责任” 的激烈讨论：孩子失踪，父母退出幼儿园群是否恰当？监护责任与家校关系该如何界定？

退群背后：一场绝望母亲的无声呐喊

曹乐琪的失踪场景令人揪心。2024 年 3 月 8 日下午，孩子在家门口玩耍，奶奶在屋内短暂停留，几分钟后便发现孩子不见踪影。村民、救援队地毯式搜寻，警方动用警犬与无人机排查，却始终没有突破性进展。随着开学季来临，幼儿园群里的热闹与女儿的杳无音信形成尖锐对比，母亲选择退出群聊，这一举动被许多人解读为 “逃避”，但背后藏着的却是绝望者的无奈。

对这位母亲而言，幼儿园群早已不是单纯的家校沟通渠道，而是刺痛神经的 “记忆触发器”。其他孩子的学号、开学动态、家长间的交流，都在不断提醒她 “女儿本该在这里”。这种退群，本质上是创伤后的自我保护 —— 当现实无法承受时，只能暂时隔绝那些触发痛苦的场景。正如网友所言：“她退的不是群，是想逃离那个没有女儿的‘正常世界’。” 从情感层面看，这种选择无关责任缺失，而是人性在极端悲痛下的本能反应。

责任之辩：父母该为孩子失踪 “背锅” 吗？

争议的核心在于：孩子在家门口失踪，父母是否存在监护失职？有人认为，奶奶让 3 岁孩子独自在户外玩耍，家长未做到全程看护，理应承担主要责任；也有人反驳，短暂疏忽不等于 “失职”，意外的发生往往猝不及防，过度苛责只会给悲痛的家庭雪上加霜。

从法律角度看，《民法典》明确规定，父母对未成年子女负有监护、教育和保护的义务。但监护责任并非 “无缝监管”，需结合实际场景理性判断。曹乐琪在家门口玩耍、奶奶在屋内，这种短暂分离在农村地区较为常见，若以此认定家长 “完全失职”，显然过于严苛。更值得关注的是，儿童失踪的核心责任往往在于第三方侵权行为，将矛头指向悲痛的父母，实则转移了对失踪案件本身的关注。

家庭教育专家指出，儿童安全防护是系统工程，不能简单以 “是否发生意外” 倒推家长责任。近年来，各地幼儿园都在构建家校共育的安全体系，如成都温江区涌泉第四幼儿园通过 “家长指导网” 强化安全意识，重庆云阳县实验幼儿园开展 “防拐骗” 家长助教活动，这些实践都说明，孩子的安全需要家庭与学校的双向发力，而非单方面苛责家长。

家校边界：家长群该成为 “责任捆绑” 的载体吗？

这场争议也暴露了家校关系的深层矛盾。随着家长群成为家校沟通的主要渠道，其功能逐渐异化 —— 从最初的通知传达，变成了 “责任捆绑” 的载体。此前江苏一家长因不堪压力喊出 “我就退出家长群怎么了”，引发十余个省份出台文件规范家校责任，背后正是家长群承载过多压力的现实。

在曹乐琪失踪事件中，幼儿园群本应是传递寻人信息、凝聚互助力量的平台，却因 “学号删除”“正常开学” 等细节，成为刺痛家长的存在。这提醒我们，家校共育的核心是 “合作” 而非 “捆绑”。幼儿园应建立更具温度的沟通机制，如在类似悲剧中主动保留孩子的 “虚拟位置”、通过私下沟通传递关怀，而非让家长在群体环境中感到孤立无援。正如教育学者所言：“家长群的价值不在于‘全员在线’，而在于让每个家庭都能感受到被尊重、被支持。”

比追责更重要的：如何筑牢儿童安全防线？

当舆论聚焦于 “父母是否该负责” 时，更该关注的是如何避免类似悲剧重演。从家庭层面看，家长需强化安全意识，通过情景模拟、绘本阅读等适合幼儿的方式，传授自我保护知识；从学校层面，应持续深化安全教育，如重庆云阳县实验幼儿园那样，将 “防拐骗”“防走失” 融入日常教学；从社会层面，需完善失踪儿童搜救机制，畅通线索举报渠道，形成 “家庭 - 学校 - 社会” 的三重防护网。

曹乐琪妈妈退出家长群的举动，最终被网友理解为 “心碎后的自我救赎”。截至 2024 年 12 月，孩子仍未被找到，警方专案组仍在全力侦办。这场悲剧告诉我们，儿童安全没有 “后悔药”，与其在意外发生后争论责任归属，不如提前构建更完善的防护体系；家校关系没有 “绝对对错”，唯有以理解取代苛责、以合作取代对立，才能为孩子的安全撑起一片蓝天。

愿每个失踪的孩子都能早日回家，也愿每个家庭都不必在悲痛中面对 “责任拷问”—— 孩子的安全，从来都不是某一方的独角戏，而是需要全社会共同守护的底线。