广西百色的悲剧令人脊背发凉：两个未满12岁的女孩，因7个月大男婴哭闹，竟将其抱摔、踩踏致死。凶手免于刑责，90万赔偿因“没钱”成空，她们却毫无阻碍重返校园，受害家庭只剩永无止境的悲痛。

这起惨案，不过是无数被纵容的“小恶”累积的极端结果。教育的核心，从来不是考高分，而是教会孩子“不伤人、敢担责”的底线——这道底线，容不得一丝模糊。

法院判决的90万赔偿，从不是给生命标价，而是让施暴者家庭明白：任何过错都要付出代价。可一句轻飘飘的“没钱”，不仅寒透了受害家庭的心，更给孩子埋下了致命的认知偏差——“只要没能力赔偿，再大的错也能躲过去”。

这种责任教育的缺失，在生活中随处可见。孩子摔碎邻居的碗，家长偷偷赔钱却不告诉孩子；弄坏同学的文具，大人直接买新的了事，从不让孩子说一句“对不起”；甚至与人发生冲突，家长第一时间想着“护犊子”，而非引导孩子认错。这些看似“护着孩子”的行为，实则剥夺了孩子学会担当的机会。

教育里的责任课，从来都藏在日常小事里。孩子摔碎东西，要让他亲自道歉、用零花钱分期赔偿；欺负了同学，要让他主动弥补，体会对方的委屈；哪怕是无意犯错，也要让他明白“你的行为会影响别人，必须承担后果”。

“没钱”不能成为免责理由，就像“未成年”不能成为施暴借口。而一味逃避，只会让孩子永远学不会对自己的行为负责，未来迟早要栽更大的跟头。

法律规定未满12岁不担刑责，初衷是给孩子改过自新的机会，绝非让教育“放羊”。可两名女孩在未接受任何心理疏导、未参与任何生命教育、未向受害家庭真诚道歉的情况下，就直接重返普通校园，这不是保护，而是赤裸裸的纵容。

孩子的世界里，没有“天生的恶”，但有“没人管的恶”。她们或许真的觉得“摔哭娃娃”和“摔玩具”没区别，当错误行为一次次被忽视，当暴力倾向得不到任何干预，悲剧的发生只是时间问题。

真正的教育，是在孩子犯错时拉一把，而不是推出去放任自流。对于犯下严重错误的孩子，专门的矫治课程、一对一的心理辅导、沉浸式的生命教育，这些才是帮她们认清错误、重塑价值观的关键。

一“返”了之的纵容，只会让孩子的行为边界越来越模糊，让教育的底线一次次失守，不仅可能让她们再次犯错，更会让校园里的其他孩子陷入莫名的恐惧。

所有极端暴力的背后，都藏着“敬畏心”的彻底缺失。没了对生命的敬畏，才会对毫无反抗能力的婴儿下狠手；没了对责任的敬畏，才会用“没钱”轻易逃避赔偿；没了对规则的敬畏，才会把“不懂事”当作肆意妄为的借口。

敬畏心的培养，从来不是靠空洞的说教，而是渗透在生活的方方面面。家长再忙，也要在孩子在孩子犯错时，别忙着找借口，而是陪着他面对后果，让他知道“规则面前，没人能例外”。

学校再看重成绩，也不能让法治课、生命课流于形式。可以邀请法治副校长讲真实案例，让孩子知道“犯错就要担责”；可以通过角色扮演，让孩子体会被欺负的委屈，学会换位思考。这些看似“不务正业”的课程，远比多考几分更能滋养孩子的心灵。

社会更要守住底线，不能让“未成年”成为“法外之地”。要给留守儿童更多关爱，完善未成年人犯罪后的矫治机制，不让“免罚”变成“免教”；要健全赔偿执行体系，不能让“没钱”成为逃避责任的挡箭牌，让受害家庭得到应有的慰藉。

7个月大的男婴，还没来得及看清这个世界的温暖，还没来得及喊一声“爸爸妈妈”，就倒在了同龄人的暴力之下。这起悲剧不该只换来几声叹息，更该成为整个社会的教育警钟。

写在最后：教育的终极目标，从来不是培养完美的“优等生”，而是塑造有温度、有底线的普通人。让每个孩子都懂得，敬畏生命是最大的善良，勇于担责是最好的成长；让每个家长都明白，纵容不是爱，教会孩子“不伤人”才是对他一生负责。

让每个教育者都记得，成绩之外，品格的塑造才是教育最该坚守的阵地。唯有如此，才能守住教育的底线，避免类似的悲剧再次上演，让每个孩子都能在安全、有爱的环境中健康成长。

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