孩子在幼儿园模仿不正确行为，是很多家长都会遇到的“小烦恼”：明明在家挺乖的，怎么一上幼儿园，就开始学人翻白眼、说“坏话”、抢玩具，甚至打人？面对这种情况，很多家长的第一反应是“急”，急着批评、急着纠正，但其实，这恰恰是孩子成长中一个非常正常、甚至值得欣慰的信号。

模仿，是孩子认识世界的第一扇门。科学研究发现，连刚出生不久的婴儿，就能模仿成人伸舌头、张嘴巴。到了3-6岁，孩子进入“模仿高峰期”，他们像一块小海绵，不分好坏地吸收着周围的一切。幼儿园是孩子走出家庭、进入社会的第一个“小江湖”，同伴之间的影响远大于我们的想象。他们模仿别人，不是因为“变坏了”，而是因为他们正在学习“如何做一个人”。

所以，当孩子模仿了不正确的行为，我们首先要做的不是责骂，而是理解：这说明他正在积极地参与社交，正在尝试理解规则和关系。关键在于，我们如何引导他分辨“什么值得学，什么不该学”。

当孩子做出不恰当的模仿行为时，不要一笑而过，也不要暴跳如雷。可以蹲下来，看着他的眼睛，用平静但认真的语气说：“妈妈看到你刚才学小朋友推人，这让我有点担心。推人会让人疼，也会让朋友不开心。”让孩子感受到，这个行为本身不被接受，但你依然爱他、接纳他。

你可以接着说：“不过，你模仿得真像！说明你观察力很强，学东西也快。”先肯定他的能力，再引导他思考：“但你知道吗？真正厉害的孩子，不是学别人做什么，而是知道什么是对的，然后去做对的事。”把“模仿力”转化为“判断力”，让他明白，独立思考比盲目跟风更酷。

孩子可以模仿一百个同伴，但最信任、最想成为的，永远是父母。如果你希望孩子有礼貌，你就不要在孩子面前抱怨他人；如果你希望孩子不打人，你就不能用“打手心”来惩罚他。你的言行，就是他内心最清晰的“行为指南”。同时，多给孩子讲一些关于“勇敢说不”“坚持做自己”的绘本故事，用孩子能懂的方式，树立正面榜样。

孩子模仿不良行为，有时是因为“想被接纳”。他看到某个小朋友用这种方式获得了关注，于是也想试试。这时，我们要帮助孩子建立健康的自我价值感。多鼓励他在幼儿园分享、合作、帮助他人，并及时肯定：“你今天主动帮小朋友收积木，真贴心！”让他知道，不用学“坏样子”，他也能成为一个受欢迎的人。

最后，请相信时间的力量。孩子的行为矫正不是一蹴而就的，可能今天说懂了，明天又犯了。但只要我们保持耐心、坚持引导，每一次温和而坚定的沟通，都在为他内心的“是非观”添砖加瓦。

孩子学“坏”，不是教育的失败，而是教育的开始。真正的教育，不是把孩子关在“无菌室”，而是陪他走进真实的世界，教会他如何在纷繁复杂中，守住内心的光。