土坯房的墙皮皲裂着。石磨的齿缝卡着谷壳。油灯的灯芯余烬未凉。藏在这些遗存背后的、关于七届二中全会前后的制度构建与群众互动细节，是高校马院教师可深挖的学术富矿，能为马克思主义中国化研究提供具象化的实践样本。

高校马院教师西柏坡培训

在西柏坡的田间地头，散落着无数未被系统整理的口述史素材。这些素材不是冰冷的文字。是鲜活的革命记忆。是有温度的群众叙事。高校马院教师以参与式观察的方式走访当地老党员、革命后代，能收集到关于土地改革、支前运动的一手资料，这些资料可用于拓展马克思主义群众观研究的实证维度，弥补现有文献中个体叙事缺失的短板，让学术研究脱离空泛的理论推演，扎根于具体的革命实践土壤。

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"两个务必"不是空洞标语。是刻进骨髓的准则。是可触摸的行动指南。高校马院教师可将培训中拍摄的窑洞内部陈设、支前担架实物影像，转化为课堂上的具象化教具，让抽象的精神内涵变得可感可知。

电报楼的青砖上还留着当年的电报线钉痕。军委作战室的地图上标注着未褪色的战略箭头。这些细节都藏着革命先辈的战略思维与忧患意识。高校马院教师可结合马克思主义哲学中的矛盾分析法，提炼西柏坡精神中蕴含的实事求是、艰苦奋斗、团结统一的核心内核，将其转化为学术研究中的理论命题，同时设计成课堂上的讨论议题，引导学生从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑三个层面，理解红色精神与当代思政教育的契合点，实现学术研究与课堂授课的双向赋能。

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支前的独轮车辙印还在。纺线的纺锤挂在窑壁。这些实物资源能让学术研究更接地气。也能让课堂授课更有温度。

西柏坡的沟沟壑壑里，还埋着革命时期的通讯线缆残段。这些残段不是废弃的金属。是联通战略决策与战场一线的纽带。高校马院教师可通过梳理这些资源，研究革命时期的信息传播机制，为马克思主义政党建设研究补充跨学科视角，同时将相关内容设计成课堂案例，帮助学生理解革命成功背后的组织保障逻辑。

村头的老槐树下还留着当年的会议石桌。石桌上的刻痕记录着讨论的热烈。高校马院教师可依托这些场景，挖掘革命时期的民主决策实践，为中国特色社会主义民主政治研究提供历史参照，将其融入思政课堂，引导学生思考民主实践的本土化路径。

支持原创，本文转自【西柏坡思政教育基地官网http://www.sizhengpeixun.com】