热烈祝贺！

德国纽伦堡国际发明展（iENA）

近日传重磅喜讯！

祈福英校斩获世界发明展三项大奖

全球唯一“全满贯”

实现历史性突破，再创传奇！

让世界再次看到中国青少年创新实力！

1.全球唯一！

祈福英校荣获世界发明展“全满贯”！

近日，第77届德国纽伦堡国际发明展（iENA）盛大举行！作为业界公认为的“全球创新风向标”，德国纽伦堡国际发明展与瑞士日内瓦国际发明展、美国匹兹堡国际发明展并称 “全球三大发明展”，且以 “评审公正、规模宏大、技术前沿” 的特质位列之首。

在这个全球创新成果展示与交流的顶级殿堂，祈福英语实验学校科技组的高中学生蒋沛轩、姜奕言、陈泊霖、黄颂凯、杨天阔的创新发明《非机动车动能回收装置》，以其创新价值与实用价值，在众多创新作品中脱颖而出，一举斩获三项国际大奖，成为本届世界发明展全场唯一实现 “全满贯” ，实现历史性突破！

1）德国纽伦堡国际发明展（IENA）金奖

2）最佳国际发明奖

3）世界创意金奖

2.高规格、强对手！

见证祈福英校科创实力！

本届iENA吸引了德国、中国、美国、日本等60 多个国家和地区的540多项

最新发明作品同台竞技，竞争激烈。

中国创新代表团本届参展规模也再创新高，100 多项高水准创新成果与60 多项青少年创新项目，其中不乏国家级科研力量的硬核成果：清华大学 “零排异脑机接口” 技术、哈尔滨工程大学 “海水制氢” 技术，香港中文大学抗体研发项目、中国环境科学研究院的藻华智能化预警系统......

在这样高规格、强对手的平台上，祈福英校学子的成果能脱颖而出，更凸显其创新实力。

3.国内唯一！

祈福英校连斩25 金，再创传奇！

站在世界发明展的舞台，每一“金”都含金量十足。而自 2013 年至今，祈福英校已在全球四大顶级发明展（瑞士日内瓦、德国纽伦堡、美国硅谷、美国匹兹堡）中持续突破，累计斩获25 项国际金奖，成为国内唯一一所在这四大展会均连续获金奖的学校！

这一成绩不仅是学子创新能力的证明，更标志着学校科创教育已形成 “持续产出高水平成果” 的稳定体系，成为中国校园科创教育的标杆。

4.发明作品揭秘：

创新&实用价值，惊艳全场！

时下，环保是我们社会发展的主旋律，越来越多的人爱上了骑自行车。经祈福英校学子们调查发现，城市骑行在拥堵和下坡时也存在动能浪费问题，于是提出了“非机动车动能回收”的研究方向。

祈福英校学子历时 3 年潜心研发，将动能回收技术首次应用于非机动车领域，打造《非机动车动能回收装置》——创新性实现骑行动能回收再利用，精准解决非机动车 “动能浪费” 与 “续航焦虑” 两大核心问题！该研究也适用电动自行车等，在电动自行车使用激增的今天，《非机动车动能回收装置》的创新性与实用性可见一斑。

1）创新亮点：三档智能回收系统

强回收第3档: 在长下坡路段，前后轮发电机同时参与动能回收发电，功率达50W。

中回收第2档: 在缓行、中等坡度行驶，后轮两个发电机发电，回收功率约30W。

弱回收第1档: 在平路或低速行驶，后轮或前轮一发电机发电，回收功率约15W。

2）核心用途：三大场景破解实际需求

设备供电：为车载电子设备（车灯、导航仪、手机等）实时供电，告别户外骑行 “设备断电” 困境；

续航延长：为电动助力单车补充辅助电力，有效提升续航里程，降低充电频率；

安全防护：提供可控的减速效果，减少传统刹车系统的磨损，延长刹车使用寿命，提升骑行安全性。

5.现场高光不断

专家权威认可，欧洲首富“谈合作”！

展会现场，评委团队对《非机动车动能回收装置》进行了严格考核：不仅全程聆听学生对发明原理、应用场景的讲解，还通过动手实操检验装置的受力稳定性，细致观察动能回收与电能转化的实时效果。最终，装置的 “创新性” 与 “实用性” 获得评委一致公认，成为展会焦点之一。

现场，祈福英校展位上前来了解发明项目的专家、发明家、游客等络绎不绝。“印象比较深刻的是，中国代表团团长带着欧洲首富过来了我们的展位，听了我们的作品后，他表示很满意还希望买下我们的作品。得到那么多人的认可，我们都觉得很开心很激动。”

6.国际舞台展风采，英语表达赢得赞誉

作为沉淀了30多年的双语教育学校，祈福英语学校学子们在国际赛场上也展现了亮眼风采，他们以精准的专业术语、流畅的学术表达和自信的互动风采，向全球评审团完美呈现中国青少年的创新实力，也赢得了高度赞扬！

展会现场，学生们要面对的不仅仅是单纯的背书式介绍，每一位专家、游客会根据介绍提出各种各样的问题，学生们要现场应对与回答，这其中涉及到非常多的专业术语，十分考验英语的表达，祈福英校学子们英语实力过硬，现场对答如流。

在面对突发情况，如临近最终评分时，需要对作品介绍进行调整，同学们在短时间内以快速重新梳理表述，最后以最精简准确的方式展示给最终评委，获得满意评分！

7.科创见证蜕变

拓宽视野，锻炼韧性与合作

回想起远赴德国参展的几天，同学们依旧激动不已，同学们纷纷表示觉得特别荣耀能能参加国际发明展，于个人而言，站上国际舞台扩展了自己的视野，锻炼了自己的英语能力；于社会而言，自己的发明创新在资源利用上作出了贡献；于国家而言，这是向世界展示了中国少年的创新实力！

而回想整个作品创作的3年，同学们也感慨万千。“从一开始发现这个问题，然后去寻求解决方法，中间我们遇到了很多的问题，比如说我们要怎么设计发动机跟这个摩轮胎之间的连接方式，一开始我们采用了很多个尺寸的轮胎，但是发电效果都不太理想。但是我们一直没有放弃，大家分工合作，一个个去攻克问题。”

“因为我本来打算的以后大学的专业就是工科，然后通过这一次的这个研究，我也跟着学习了有很多技能，就比如说发现问题并与那个实际的生活联系起来，然后如何通过这个问题找到对应的解决方式，以及在调试中我们调试实验作品中需要用到的什么实验手法，然后以及各种模型的参数的一些学习和了解，然后我相信这些会锻炼了我的动手能力，增加了我对组装机械这一方面的经验，然后我相信这个对我以后学习工科有非常大的帮助！”

学子们由衷感谢邓九贵、冯杰云老师的悉心指导与鼓励，更感恩学校从小学阶段便筑牢的英语教学根基，让他们在国际舞台上能够自如展现中国创新实力。

8.先进理念，多维赋能

祈福英校科创教育行稳致远

祈福英校 25 金的辉煌成就，绝非偶然，而是学校多年来坚持科创教育、多维赋能体系的必然结果。

1）理念引领，深耕创新土壤

学校始终将科技创新教育置于核心地位，注重培养学生的创新思维、动手能力与国际视野。祈福集团董事长彭磷基、副董事长孟丽红自 2001 年起便出资支持少年儿童科技发明，彭磷基先生总是在百忙中抽空来到学校探究性集体创新比赛现场，询问学生设计与制作中遇到的困难，鼓励学生创新；同时勉励获得发明、创新奖的学生和老师们。校领导则将科创活动纳入学校重点工作，形成自上而下的创新培育氛围。这次获奖后，彭磷基先生也亲自到学校祝贺和鼓励获奖老师和同学梦！

2）硬件支撑，搭建实践平台

2015 年，学校设立 “彭磷基科技馆”，配备专业实验设备与研发工具，为学生提供从 “创意构思” 到 “原型制作” 再到 “成果优化” 的全流程支撑，彻底打破 “纸上谈兵” 的教育局限。

3）师资赋能，凝聚育人合力

学校组建了一支热爱科创、业务精湛的教师队伍，重用科技水平高、创新能力强的学科教师，譬如学校重用科技水平高、创新能力强的学科教师邓九贵，对有特长的学生进行专项培养，发掘潜能、激发兴趣，形成师生同心的科创育人格局。

4）课程先行，抢占发展先机

2017 年，学校前瞻性开设 “人工智能课程”，提前布局前沿科技教育，让学生从小接触 AI、编程等核心技术，在科技创新赛道上赢在起点。

5）活动赋能，覆盖全学段成长

常态化开展科创兴趣小组、社团活动、跨地域研学之旅等多元活动，覆盖小学至高中全学段，让不同年龄段学生都能找到科学探索的方向，持续激发创新潜能。

25 项国际金奖不是终点，而是祈福英校科创教育的 “新起点”。未来，学校将继续秉持 “创新、实践、探索” 的核心精神，持续为学生搭建科技创新平台，培养更多具有国际视野和创新能力的科技人才，为推动世界可持续发展贡献更多智慧与力量。