时代剧变下的供应链与人才困局
全球产业竞争的核心正加速向供应链体系竞争迁移。在云计算、大数据、物联网与人工智能等技术的驱动下，供应链已从传统的线性流程，进化为强调实时感知、智能决策与生态协同的复杂价值网络。这一深刻变革在我国的产业发展战略中体现明确，如四川省的“建圈强链”行动，对重点产业集群的供应链数字化、智能化水平提出了紧迫要求。
然而，现有高校人才培养模式与产业快速演进之间产生了显著脱节。许多课程体系仍侧重于仓储、运输等环节的静态优化，与产业所需的智慧供应链规划、数字孪生应用等实战能力存在断层。这导致人才输出往往精于局部而弱于系统集成，熟悉理论却怯于处理动态数据。这种结构性矛盾，正是供应链人才被普遍列为紧缺人才的根本原因。因此，高校培养模式的改革，亟待启动一场以“数智赋能”与“跨界融合”为双核的范式突围。
核心理念重塑：从线性思维到数字生态思维
高校突围的深层前提，在于对人才培养的底层逻辑进行重构，即推动思维从传统的线性、管道模式，向面向复杂性的数字生态思维跃迁。在充满不确定性的环境中，供应链是一个由多元主体、技术流与复杂互动构成的生态系统。教育目标需从追求“局部最优”，升级为培育驾驭系统互动、构建整体韧性的能力。
“数智赋能”的核心，是培养学生将数据转化为洞察与决策的能力。这要求学生不仅理解数据在物联网、企业系统中流动的机理，更能运用算法模型进行需求预测、风险模拟与自主优化。例如，已有高校将脱敏的实时运营数据引入课堂，让学生在仿真环境中应对供应链中断挑战，这正是数据赋能教学的关键实践。
同时，“跨界融合”是应对供应链高度集成性的必然选择。未来人才需具备“T型”或“π型”知识结构，即在深厚的专业纵深外，构建坚实的跨界知识面。这至少涵盖三个维度：技术与工程维度，理解物联网架构与自动化原理，以实现与技术团队高效协同；商业与金融维度，通晓成本分析、贸易规则与供应链金融，转向价值共创视角；可持续发展与治理维度，掌握碳足迹核算、循环经济模式与数据合规要求。融合培养的目标，是塑造能站在产业生态高度，综合运用技术、商业与政策工具，设计并运营智能、韧性供应链的战略型人才。
实施路径创新：课程、教学与场景的三维重构
先进理念的落地，需在课程体系、教学方法与实践场景三个维度进行协同创新。课程体系应打破专业壁垒，构建“模块化、可演化”的跨学科课程群。可围绕智慧供应链核心能力，设计基础融合模块（如“供应链数字化基础”）、核心智能模块（如“供应链数据分析与机器学习”）、以及前沿拓展模块（如“供应链金融科技”）。关键在于建立动态迭代机制，由产业专家与学者共同参与评审，确保课程及时纳入生成式AI应用、地缘风险数字化预警等前沿内容。部分高校与行业协会共建“微专业”，正是将行业技能需求快速转化为教学内容的有效尝试。
教学方法须向“项目式、数据驱动”的沉浸学习转型。课堂教学应围绕真实产业问题展开，例如“为新能源汽车设计电池回收网络”或“优化生鲜电商区域仓网布局”。学生需组建跨学科团队，历经问题定义、数据处理、模型构建、方案设计的全过程。教师角色则转变为学习设计者与思维启发者。这种模式能有效锤炼学生在不确定环境中处理真实数据、进行跨域协作与解决复杂问题的综合能力。
实践场景的构建旨在打造“产学研用”一体化的高仿真数字环境。高校应建设集成传感网络、自动化设备与企业级平台的“智慧供应链创新实验室”，并尽可能作为“数字孪生”体安全连接企业实时数据，供学生进行低风险、高保真的演练。更进一步，高校应积极融入区域性“产教融合共同体”。在此类平台上，师生团队可直接承接企业的真实优化或研发项目，在“真问题、真数据、真绩效”的压力下获得淬炼。例如，已有院校与跨境电商企业共建实战平台，让学生参与国际店铺运营与供应链决策，实现了学习成果与商业价值的同步产出。
支撑体系与未来展望：构建可持续的人才培养新生态
人才培养的成功转型，最终依赖于内部支撑与外部生态的协同共建。
内部支撑的核心在于师资优化与评价制度改革。需大力培育兼具学术视野与产业经验的“双师型”教师，并建立教师赴企业研修的制度化通道。更具突破性的是，需改革学术评价体系，将教师在校企课程开发、指导学生取得产业级项目成果、完成应用型课题等方面的贡献，提升至与传统学术成果同等重要的地位，从而激发教师投身教学改革的内生动力。
外部生态的构建要求高校以更开放的姿态嵌入创新网络。合作对象应从传统企业，扩展至云服务商、数据分析公司、行业协会及政府部门。通过共建实验室、共享（合规）数据资源、共定人才标准、共办创新赛事等形式，形成可持续的合作机制。例如，与云服务商合作开设前沿技术工作坊，或与行业协会共同开发能力认证课程。在此过程中，高校的角色应从封闭的“生产车间”，转型为产业生态中活跃的“智力枢纽”与“创新策源地”，在满足社会需求的同时，更前瞻地引领产业发展方向。
“数智赋能”与“跨界融合”是供应链人才培养面向未来的必然战略。对高校而言，这既是服务产业升级的时代责任，也是重塑教育价值的关键机遇。这场突围要求打破学科边界、重塑教师能力、深化产教融合。唯有坚定地从理念、路径到生态进行全链条革新，高校才能培养出能驾驭未来复杂性、引领供应链变革的新一代战略人才，从而在国家产业竞争力的夯实中，奠定不可替代的基石。这条路，始于识变，成于创新，终于共生。
特邀作者:杨臻,四川传媒学院讲师,从事文化产业发展和数字化营销研究