指标生目的，不是让成绩低的孩子升入重点高中，从而人为制造平衡，而是让有潜力的学生，能够在教育投入度不足情况下，不至于被埋没。

对于那些有雄厚实力的鸡娃家庭，指标生到校减小其外力优势，他们花费大量的经济投入，买入学区房，各类培训灌输，获得远高于能力的成绩体现，通过这种外力投入，从而超过大量投入度不足，但更聪慧的学生，但指标生却淡化了这种外力差距。

一个570分水平的学生，可以通过鸡娃达到600分的成绩，如果没有指标生存在，单纯根据排名分数线可能590分，超越大量的更聪慧的孩子上线，但这种看似公平的排名，从人才选拔角度并未最优化，也必然会使得内卷加剧，不是选拔思维能力，而只是做题家。

指标生到校，可以在因教育投入度差距，被挤下来一些优秀的学生，仍然有上线机会，可能580分就可以升入重点高中，但这些低分上限的学生，就会减少统招名额，推升分数线，原有的590分数线，成为605分，鸡娃达到的600分成绩却上不了线。

在名校生看来，自己600分上不了线，但普通学校580分却升入重点高中，这肯定不公平，但其实所取得600分成绩，真实实力只有570分，本身实力就不如580分成绩普通初中学生。

即使指标生到校，普通初中尤其乡镇初中，获得低分上线可能，但教学实力和环境的差距，要比录取分差大的多，也可以想象，即使乡镇初中升学分数可以更低，有条件县城或者私立学校就读的家庭，也不会选择乡镇，反而尽量进入名校，这也说明即使指标生利好实力相对较弱的学校，也弥补不了不同教学条件带来成绩差距。