现在的小学生太聪明了，99分都是倒数了，一些题目成人都觉得有难度，但孩子们都能轻车熟路作做对，难道人人都是小天才。

进入初中后，怎么有很多小天才，考试不及格不说，还变得叛逆，真是电子产品影响青少年，成绩好的孩子几乎都依靠补课，感觉身边很少有不补课学霸存在。

到了重点高中以后，一些学霸的掉队幅度更惊人，但黑马也频出，且呈现越是好初中，掉队的比例和幅度越大，而黑马几乎都来自于很普通初中。而这些黑马典型个性，初中很少依赖补课。

小学的天才，大多数是鸡出来的，越小的年龄段，需要投入的学习时间和强度越低，也就使得有足够大的鸡娃空间，投入别人两三倍的学习时间，即使一个资质一般的孩子，也可以保障课内满分的情况，获得一定的超前和超纲做题能力。

大多数小学鸡娃孩子，只是做题能力，而不是学习能力，更不是思维能力，能够做出各种奥数题，以及高年级的题目，依靠的是按部就班的套路模型，而不是思维方式拓展。

进入初中单纯鸡娃没有效果，必须要孩子的学习意愿为支撑，一些鸡娃过度孩子，早已失去学习乐趣，也失去自主思考能力，进入初中鸡娃成效降低时，学习抗性自然而然产生，一些孩子沉迷电子产品，是因为原本就不再有学习兴趣，从而选择游戏，而不是游戏存在使得他们不愿意学习。

初中分流的是不愿意学习的孩子，而在愿意学习的孩子中，并不能甄选思维能力差距，只有有自主学习意愿，提升投入度仍然可以弥补成绩差距，初中同样较多课外时间，使得努力在初中成绩体现更明显，而高中学习强度更大，投入度拉满只是这个阶段孩子标配，思维能力成为关键。