学科内容简单，记忆权重大于理科思维权重，外力影响大于自主思维能力影响，使得初中阶段的成绩体现，与实际能力存在明显的不匹配。

1.假期多，且不允许校内拓展，不同学生学习时间不同。

不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假，初中学霸的暑假，很多在于假期的额外学习，漫长的两个月暑假，周末双休时间，晚上时间，一些学生将这些时间全部用于课外培训，同样的学习成绩，有的孩子只学习一遍，有些孩子则是学习三四遍。

这种学习时间投入上的差距，使得学习效率差距完全无从体现。而在进入高中后，学习强度的增加，以及课外时间投入差距减少使得学习效率差距明显。

2.知识点简单。对于思维能力要求不高，尤其物理化学难度没有体现。

初中虽然有数理化三门理科学科，但真正具有理科思维难度只有数学，文科权重大于理科，尤其是初中化学，完全比拼记忆量，理科思维优异的学生其实力完全无从发挥。

从五五分流看待初中数学，确实能出现两极分化效果，但在前50%上普高学生，以及前20-30%的重点高中学生，初中一门数学区分度并不明显，理科思维能力较弱学生，也能通过其他学科记忆获得不错成绩。

3.数学模型训练成绩提升明显，能做出难题学生不一定具备较强的理科思维

很多初中阶段高分理科学霸，高中成绩下降的根本原因，初中数学高分甚至满分，高中半学期数理化都及格线再打折情况，在于初中过于依靠刷题背模型，而缺乏自主思考时间，高中自主思维能力缺乏，使得真正实力体现明显。