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【FuninUSA.NET综合报道】查普曼大学传播学院副教授索菲-贾尼克-鲍尔斯（Sophie Janicke-Bowles）共同撰写的一项新研究揭示了新媒体和传统媒体在促进和影响青少年性格发展、情感、亲社会行为和幸福感（又称快乐）方面所起的作用。

她的研究和教学重点是积极心理学、媒体与新传播技术，以及媒体与灵性。

这项研究发表于4月13日的《儿童发展研究学会》（Society for Research inChild Development，SRCD）上，调查了青少年如何看待和参与数字通信，包括联系性、积极的社会比较、真实的自我展示、公民参与和自我控制。

Janicke-Bowles说：这是一项非常了不起的研究，因为我们都渴望得到更多关于数字技术如何影响孩子的答案。

Janicke-Bowles 的研究有助于理解青少年的数字繁荣（积极的社交媒体体验），强调了父母的支持性调解和数字技能在促进积极的数字参与中的重要性。

展望未来，旨在提高数字化发展的干预措施应考虑父母的指导和支持在塑造青少年在线体验中的作用。

长期以来在数字交流方面表现出色的青少年，其父母更有可能对技术了如指掌，并积极支持子女进行积极的在线交流。

而对于数字交流不太活跃的青少年来说，他们对数字交流的自我控制能力会下降。

为了提高青少年的数字交流能力，可以采取干预措施，帮助他们控制数字交流，并鼓励父母在青少年的数字交流中发挥积极作用。

这些发现强调了父母的影响和支持对培养青少年积极的数字交流体验的重要意义。

除了最近的研究之外，Janicke-Bowles在探索媒体与心理学的交叉领域也有着辉煌的历史。作为佛罗里达州立大学和宾夕法尼亚州立大学研究团队的成员，她获得了约翰-邓普顿基金会 190 万美元的资助，研究媒体内容对自我超越情绪的影响。从德国的临床心理学和媒体心理学到美国的大众传播学，她的学术历程彰显了她致力于了解媒体对人类经验的深刻影响的决心。

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