当我看到这个事情的时候，我是感到震惊的，套用一句网络流行语句：如果不是亲眼所见，我是万万不敢相信的！

根据网传帖文显示，这个事情发生在辽宁省铁岭市昌图县一所小学四年级班组。事件的起因是，4年级11班的一位同学因为与自己的班主任发生矛盾，把自己班主任气到住院。校方眼看着这师生俩的矛盾难以调和，为了不影响班里其他学生的学习，所以经过商议后，将这位学生调离4年级11班，将他调进4年级8班。按理来说，这种年龄的学生不服从当班教师管教，而老师又表示无法管理的情况下，学校管理人员经过商议，将该名学生换个班级，换个老师教育试试，这很合情合理，学校方面也有这个权力。

可是谁能想到，就这样一个看似平常又合情合理的决定，竟遭到4年级8班所有学生家长的抵制。当学生家长们知道这个事情后，先是一起找学校理论，希望学校能改变这个决定，不要把这名学校调入4年级8班，结果学校方面表示无法答应家长们的要求，还是坚持要把这名学校放在4年级8班。眼看着沟通无果，4年级8班的学生家长们，果断采取了激烈的抵制方式，决定全班全体同学罢课4天，以达到让学校将该名学生调走的目的。

说起4年级8班的家长们，如此激烈地抵制这名学生，也不是没有原因，因为通过大家的了解，这名学生就是妥妥地问题学生，他在4年级8班能与老师和同学引发矛盾，来到本班级后，势必也会带来不好的后果。以下疑似是一位4年级8班学生家长的发帖：

从帖子上我们基本就能完全了解整个事件的细节，首先这位学生家长对这位所谓的“问题学生”的描述言辞非常犀利“该生曾在发放期中考试试卷时威胁全班同学，抱老师大腿大哭大闹，给老师下跪祈求不要将学习成绩告诉父母，在遭到老师拒绝后，又开始辱骂威胁老师，导致班主任突发疾病住院”～

看完上面这段话我不知道大家有什么感受？又作何感想？此时我脑子会先计算一下这名学生家长嘴里的“问题学生”多大？以6岁半开始上一年级算，这名四年级学生应该在10-11岁。有个事情我说了也不怕大家笑话，我出生在1989年，我记得我小时候10岁时，自己喝热粥还会生闷气，此时母亲一责骂我就妈哇哇大哭，感觉好懦弱。当然了，现在的孩子要比那个年代的孩子成熟懂事，体型身高也会高出许多。但是不管怎么样，10岁的年龄始终是个孩子，要说他能威胁全班同学，我是有些不太相信的！

另外这位学生家长说，这名学生一会可怜巴巴地下跪苦苦哀求老师不要把考试成绩告诉家长，一又凶悍地当着全体学生的面，威胁辱骂老师。这样的描述在我看来，只有在浮夸的影视剧上才能看到，在现实生活中，我从来没有见过，一个人在同一个情绪和心态下，能体现出两个截然相反的状态，何况他还只是一个10岁左右的孩子。所如果这位学生家长的描述没有任何夸大的成分，那我认为这位学生天生就是个演戏的天才，请他的父母以后务必要让他考中戏！

还有该学生家长言辞中还对学校表达了不满，批评学校在没有跟4年级8班的学生家长商量，也擅自做主将该学生安排进来。其中最引人注目的还是这几句“在未与家长委员会沟通的情况下，公然违反阳光分班的相关规定”。首先在这几句话中，该学生家长用到的“公然”一词，咱们就能看出，该家长对学校的做法非常愤怒，对这个事件完全不能接受。

有多少80后不知道家长委员会是干什么？不知道阳光分班规则是怎么回事？又有多少农村学生知道家长委员会发挥哪些作用？不知道阳光分班规则的？我相信有不少网友和我一样，因为没有经历过，所以完全不知道怎么回事？所以咱们这些不知道的人，不妨趁着这个机会，一起了解一下“家长委员会”和“阳光分班规则”：

家长委员会的职责和作用：

1、沟通学校和家长之间的信息，代表家长参与学校的管理，同时支持和监督学校的工作。

2、组织召开家长委员会会议，听取学校的相关报告，并向学校提供反馈和建议。

对幼儿园或学校的重要决策和涉及幼儿切身利益的事项发表意见。

3、利用家长的专业和资源优势，支持幼儿园的教育工作。

帮助家长了解学校的计划和要求，并协助学校开展家庭教育工作。

看得出来，家长委员会在学校管理中发挥着重要的作用，同时委员会的会长等人员，也掌握着不小的权力！不知道大家还记不记得这部叫《三十而已》的电视剧？剧中爸爸许幻山，妈妈顾家和儿子许子言就演绎了一段与家长委员会相关的片段，在这个片段中，妈妈顾家为了能让儿子许子言能顺利进到那家高端幼儿园，不惜多次放下尊严、卖力讨好家长委员会的会长。我们就能看出来，剧中这个高端幼儿园的家委会会长权力大到惊人！

那么此时我不禁要问了，在现实生活中，个别学校家长委员会和他们的会长们，他们的权力是不是这样大？如果是，那我会对此表示担忧！因为一旦家长委员会手握过大的权力，又不能做到公平、公正，将会妨碍到学校在各个方面、各个环节的管理，使这些专业人员没办法充分发挥自己的专业能力。这不仅严重阻碍了学校对学生的有效管理，还会让教育变了味！

阳光分班规则的内容

（一）公开原则。义务教育学校编班须做到“三公开”，即公开编班方案、公开编班过程、公开编班结果，确保编班工作规范运行。

（二）均衡原则。义务教育学校编班须确保各班在生源、师资、教学资源、学额等方面大体相当。不设置实验班、重点班、快慢班、特色课程班等有违均衡编班的行政班级。任课教师团队根据任课教师的教龄、性别、职称、学科等合理均衡配置，并按随机抽签方式确定。

（三）科学原则。小学起始年级编班采用电脑随机自动生成。初中起始年级编班按学校确定的分班依据，按照“S”型均衡分配，确保各班级生源基本均衡。

（四）稳定原则。一个学段内，行政班建制和学生原则上应维持稳定，特殊情况下确需调整班级建制的，学校须报主管教育行政部门核准后进行，调整过程须遵循本条一至三项原则要求。

我本来是不知道阳光分班规则是什么的，现在临时学习了一下也大概明白是怎么回事了。在本次事件中，该学生家长说学校将这名4年级11班的学生调到4年级8班是违反阳光分班规则。我想说的是，如果我对阳光分班规则的学习没有理解错的话，我认为学校并没有违反规则。不知道大家又是如何看待？

这个时候我在想，那名被4年级8班全体学生抵制的学生，是不是已经算是“火了”？我觉得学校和有关方面应该多多了解和关心这个孩子。如果真的像那位疑似4年级8班学生家长发帖所说的，这个孩子为了不让老师把考试成绩告诉家长，能给老师跪下祈求，有多少网友会好奇，这个孩子的家长，他的爸爸妈妈是怎么样的人？

如果真的像这位疑似学生家长发帖所说，这个所谓的“问题学生”把班主任都气到发病住院了！我不禁要问，到底是这个学生太调皮？还是他的班主任太脆弱？我们知道当下，教师年轻化是一种趋势。而教师年轻化带来的好处就是减小学生与教师之间的代沟，让师生的交流与相处更融洽。但是通过实践我们得出，教师年轻化也会有不好的地方，比如年轻教师社会经验不足，心理承受能力不强。特别是现在女教师所占的比例越来越大，相信这些年轻教师心理承受能力不强的问题会更突出。特别是当下的个别年轻女性，她们的性格和所推崇的各种颠覆性的生活理念，我只需要套用一句网络流行语句，大家就会明白：谁还不是个宝宝！

目前这个事件已经上报到教育部门，为了表示对这个事件的重视，教育部门分管领导已经到学校现场办公解决此时，相信很快就会有结果。最后必须要提的一点是，这个事件发生后，引发了全网的热议，网友各种高智商、高情商、又非常有才华，又值得研究讨论的评论层出不穷，以下列取几个关注度比较高的评论，来供大家讨论：

1.从什么时候开始，学校的学生变动，还需要请示学生家长？

2.是我没看清楚吗？小孩是跟老师闹矛盾，又不是跟孩子们不好相处？

3.以下这位网友的言辞有点太过犀利了，不知道他这番话是有真凭实据，还是胡乱猜测？