今天中午，我在海口港湾小学吃了一顿还算丰盛的午餐，看着学生躺在高低床上，老师宣布熄灯午休，宿舍区一片漆黑，我的体验活动也结束了。

我需要迅速回家洗澡。车在阳光底下曝晒了两小时，车门及方向盘热得发烫。我点火之后，用强风低温模式排了三分钟，这才敢握着方向盘开车。

海口港湾小学有多个图书室，这是午休旁边的图书室

有时候同学聚在一起吃饭更香

海口这几天高温，这样的天气，出门就是一身汗。如果工作学习环境缺少了空调，干什么都全身乏力。我探访的海口港湾小学，午休场所空调还没有到位。因此，我开宗明义，要让这群午托的孩子“吃好睡好”，他们首先需要是一台空调。

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我为什么要关注海口中小学午托午休问题？

我是孩子的父亲，这是最主要原因。新冠疫情前，我就把一年级的孩子放在校外午托机构。因为我相信市场的力量，校外午托机构竞争这么激烈，总有一些机构能管好小孩吃饭睡觉的问题。

谁知道，校外午托问题很多。小孩进入机构之后，总说有高年级的学生欺负她。这些学生来自同一所学校不同年级，一个班级的老师不可能做到跨年级管理。这是人之常情，凭什么校外机构赚钱，又把球踢给学校来管?小孩跟家长也就更没有办法了。

直到有一天，小孩在午托机构旁边的商店购买一堆无用的商品。要知道，在学校，老师都会强调不要让学生带现金进学校，可是午托机构旁的商店总会让学生进行电话手表支付。我生气去找商店退货，这才有机会走进一个真实的午托机构。

在一个不到60多平方米商品房一楼，午托机构放置了十几张高低铁架床，中间没有留一点空隙，学生进入里面的床铺，都需要沿着外面的床往里爬（无疑，学生在狭小空间就会产生矛盾）。当男女比例失调的情况下，男女就会住一间屋，机构为了“避家长之口”，一般男生会睡上铺，女生睡下铺。现在孩子都早熟，男女混住显然不合适。

而吃的内容名不副实。不知道是不是我当天运气不太好，那天校外机构给学生安排的是炒粉，学生大铁碗盛着一坨干巴巴的炒粉。几个年纪大一点学生占据一张折叠桌，其他十几个学生散落在床铺，或者蹲在地上“嗦粉”。我的孩子也捧着一碗粉吃，平时在家吃饭特别挑剔。这一刻，她吃粉的样子让人有些心疼。这一幕，我只能用夏衍报告文学的“包身工”类比。不同之处，这群学生不用干活。我也想通了，为什么孩子下课回到家就饿虎扑食。校外托管的伙食不会好，没想到他们省到这地步。（当然，我只讲述我看到的，是不是特例，你们评论。）

疫情期间，校外午托机构也被按下暂停键，我的小孩也由老人每日接送回家。如果学生家中没有多余的人手帮忙，家长依然要借助校外的、社会力量来解决学校午托问题。

学校既然承担午托这一社会责任，那么我们从家长，社会责任等角度出发，表达下自身看法，也算尽到一份家长责任。

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校内午托，他们该如何做？

2023年，春季新学期开始，海口把“为中小学生提供校内午餐午休服务”列为2023年教育“一号工程”，海口各学校纷纷探索新方法、新方式提升午托服务质量。试点工作开展之后，学校邀请家长参观体验，不断吸收家长及社会意见，为的就是提升学校午托服务质量。

开放思维总能为改进提供空间，为进步寻找到力量。今天我体验的是海口港湾小学，也谈谈几点意见。

学生和老师在一起就餐，这点就让人放心

2018年，海口港湾小学拥有首个校内游泳池，推进海口全面普及游泳教育的步伐。校内张贴不少学生书画作品及经典语录，学校提炼传统文化的精髓，推行的“八雅文化”，潜移默化当中进行传统文化推广，这背后也是尊师重教的教育理念，学校自创“一日课程操作手册”，让学生记录每日早中晚点学习心得体会，大有“每日三省吾身”之意。

学生套餐可以选择，每日食谱做到不重样

海口港湾小学午托就餐点就在教职工之家。中午十一点半，阿姨就在每个同学餐桌铭牌前摆放各自所点的套餐。学生在老师引导下，依次入座就餐。凳子可以折叠，这也节省空间和时间。“食不言，寝不语”。大概30分钟之后，学生就餐完毕，收拾好餐桌，放好餐具，折叠凳子依次进入了餐厅隔壁的阅览室阅读学习20分钟。

我的光盘行动

在阅览室里，我看到有学生在“一日课程操作手册”记录阅读收获，还有学生已经学会了创作。阅览室没有空调，甚至连风扇都没有。我走进阅览室，身上的汗就呼呼往外冒，身上黏糊糊的，这也难怪有几个学生没法安心阅读，不断起身走动。

天气有点热，有学生自带电风扇

午休场地由运动场所改造而来，这里放置床铺，还有一半场地，显得很空荡，男女分开午休。这里空调还是没有到位。餐厅有空调，吃饭就惬意很多，而阅读室和午休场地没有空调，依靠头顶的几个风扇，遇到高温酷暑，消暑有些力不从心。有学生就自带一个电风扇吹。天气一热，学生肯定烦躁，这就会影响午休质量。相关负责人介绍，这里需要3P空调11台，目前有某单位进行采购配送。这些都是计划内的设施。

海口港湾小学的午托试点，来自五年级8个班的30多名学生。学校负责人也坦言，目前学校就餐和午托改造的空间有限，如果再多学生报名，估计也只能睡在教室。而吃饭，估计也要分批进行。海口很多小学校内午托都面临空间紧张的问题，要想学生吃好睡好，这些都是面临的首要问题。

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有关校内午托的几点相关意见

每个学校都有自身特色，学校要想有所作为，必须在管理方面下功夫。学生在学校停留的时间长一点，学校都有义务和责任把学生管好，这是学校责任与担当的体现。学校如果做出成绩，也是其教学特色亮点，也可为学校竞争力的体现之一。

不管是午休，还是午饭，都有老师引导及管理

海口港湾小学把自身教学风格融入到校内午托当中。据说海口港湾小学学生阅读量都很大，学校图书馆就有三个，老师也经常带学生去读书，这与学校的引导肯定相关，这点值得赞赏。但是如果要“挑刺”，我觉得校方在学生阅读书目方面也需要更多引导。例如有些学生阅读悬疑凶杀的相关著作，并且还有心得体会记录，包括他们创作，也是“不合时宜”内容，这些作品值得商榷。这是个案，也需要引发重视。

学生阅读一般没有什么年龄界限，关键在于如何通过阅读引导，一步步引领学生走进知识海洋进行探索。

海口港湾小学自创的课程操作手册

学生读书记录卡，应该引导学生读更好的书

校内午餐，其实也利用了校外机构进行配送，不同之处就是学校可以对食材随时监督，这是可控的地方。有学校老师代为管理，家长自然可以安心一点。如果学校有足够的场地来操作，相信午托也可以做得更好。至于其他方面，例如饭菜价格是否太贵，家长是否自愿，其实都是小问题，都可以调整。

如果校内午托提供相应服务，而学校实实在在让学生在期间“学有所得，学有所获，学有所长”，我相信家长是愿意把孩子交给学校来管理的。反过来，这也会刺激更多校外机构改善服务。这个前提条件是硬件必须跟上，赶紧给海口港湾小学配上空调吧。不管是哪方面的责任，空调可以先用，流程慢慢走。这是孩子吃好睡好的前提。

（作者简介：网红经济研究者，自媒体撰稿人，区域经济研究者）