不能正常晋升职称的教师可能具有多种情况，但是我敢肯定，绝大部分都是教师自身因素造成的，主要因素如下:

1. 条件不达标。

不写论文，不发表论文，或者是学历、学位、专业培训证书等达不到，无法满足晋升职称的硬条件。

2. 教育教学与研究失衡。

部分教师可能过于专注于日常教学，忽视了科研成果的积累，如论文发表、课题研究等，这些往往是职称评审中的重要指标。

3. 行政管理或师德问题。

教师如有行政降级处分、师德师风问题，或者在评定周期内的工作表现不佳，也会影响其职称晋升。

4. 资源与机会不均等。

一些教师可能因为所在学校或地区的资源有限，各方面不够优秀，难以获得参与重要项目、发表高质量论文的机会，影响了他们的职称晋升。

5. 个人职业规划。

有的教师可能对职称晋升兴趣不大，更注重于教学本身的质量和个人教育理念的实践，因此没有积极投入职称评审的准备工作。

6. 信息了解不足。

部分教师可能对职称评审的具体要求、流程不够熟悉，导致准备不充分或错过申报时机。

7. 评审标准理解不透彻。

职称评审标准可能复杂且变动，一些教师可能对评审标准的理解不够深入，导致准备的方向偏离评审重点。

所以，不能正常晋升职称的教师可能面临多方面的挑战，这些挑战既有个人层面的，也有制度和环境层面的，但是我认为，最主要还是自身条件不够硬，别人能评上为什么你不能，大家认为呢？