本文选自“菁华荟”系列文章汇编第4期，7月初，我会将这期汇编共享到群中。
学习“笔杆子”对优秀文稿的解构、分析文章，是新手文友提高写作水平的“快车道”，也是文友一直期盼的学习形式。
因此，我组建了好文“品鉴官”团队，由各领域的“笔杆子”对近2个月公开发表的理论文章、署名文章、讲话汇报、经验典型、调研报告等优秀文稿进行筛选、甄别、推荐，并以文字的形式对优秀文稿进行点评、赏析，我按月汇总。
这里共享该系列汇编中的一些文章，与文友共同研讨学习。
今天，向各位文友推荐的是浙江省委书记《潜心学纪 笃悟知纪 立规明纪 知戒守纪 正风肃纪 确保党纪学习教育不断走向纵深取得实效》的评析。
按照规定，本号作为自媒体，无权转发政务类文章，因此，只能分享这篇文章的评析文字，不能附原文。请按照作者和题目，自行网络查询。
一、推荐理由
本文是2024年4月30日，浙江省委书记在《今日浙江》发的理论文章，总字数4327，文章共三大部分，每一部分内容很聚焦，避免了空洞、泛化、散光走深。
他对文字工作要求标准非常高，对国学也有一定的研究，在讲话文章中，古代经典诗文信手拈来，运用自如，颇有点“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的文人境界。
他的讲话文章精于遣词造句，常常运用比喻性的词语增加语言的生动性和形象性；他的讲话文章精于骈句艺术，常常通篇使用对仗和排比的“金句”增添语言的韵律感和节奏感；他的讲话文章精于咬文嚼字，常常采用一些精准度高的字词增进语言的简练化和具体化。
从我对“笔杆子”领导干部讲话文章的研究来看，有的通篇干巴巴，虽说文采性不足，但逻辑非常严谨，可以经得起推敲；有的语句红彤彤，虽说层次感不足，但语句非常受看，具有观赏性和鼓动性。但能够将两者融会贯通的“笔杆子”并不多，而易炼红就是其中一个。
这种功力源自于多年的学术研究、论文写作和文稿打磨，使得他的文章既有理念上的推陈出新，又有框架上的四梁八柱，还有层次上的环环相扣，更有议论上的招招见血，同时还有语言上的质美兼并。
因此，他写的多篇文章都被权威官方媒体广泛转载，其中比较有名的是《领导干部要有“五平”之心》《把功夫下在抓落实上》这两篇文章，成为范文中的经典。
具体到这篇文章，一级标题虽然较长，但十分注重政治性、思想性、理论性、实用性，把学习教育学什么、如何学讲得十分透彻，能让人有醍醐灌顶之感，跳脱出固有的材料起草思路。
从起草材料的层面而言，浙江的材料是全国各级各地许多笔杆子学习的典范，从省委书记的材料可以看出浙江的材料具有守正创新、思想性强、务实求真等特点。
我们平常在材料工作中，既要学习“不拘泥于一隅”的开放思维、创新思维、辩证思维，把刻意追求对仗工整变为以内容为主再加些创新，让整个材料新一些、亮一些、好一些；也要学习“时时刻刻讲政治”的对标思维、核心思维、大局思维，让自己的材料站位高、视野高、起笔高，更好把内容统筹起来。从本篇材料来看，具体有以下几个方面启示。
一是紧扣时代主题，明确政治导向。这篇文章紧紧围绕新时代党的建设总要求，深入贯彻新思想，特别是关于党的纪律建设的重要论述。文章通过强调学习贯彻关于学习教育的重要讲话精神，明确了政治方向，体现了高度的政治责任感和使命感。文章将党的纪律建设与推进中国式现代化、实现民族复兴伟业紧密结合起来，突出了政治引领和时代担当，为全省党员干部指明了前进方向。
二是系统全面，内容丰富。文章系统全面地阐述了《中国共产党纪律处分条例》的修订背景、主要内容和重要意义，从政治标准、自我革命、制度规范、综合治理效能、用人导向等多个方面进行了深刻剖析和解读。文章内容丰富，涵盖了党的纪律建设的各个方面，既有理论深度，又有实践指导，为全体党员干部提供了全面、系统的学习材料和行动指南。
三是联系实际，注重实践。文章在强调理论学习的同时，注重联系实际、注重实践。文章结合浙江作为新思想重要萌发地的实际，提出了“循迹溯源学思想促践行”的行动方案，并具体部署了“五个专项行动”，构建了全链条闭环，推动“六项纪律”刻印在心、见效于行。这种理论联系实际、注重实践的做法，增强了文章的可操作性和实效性。
四是文风朴实，语言生动。文章在阐述党的纪律建设问题时，采用了朴实无华、深入浅出的文风，用通俗易懂的语言阐述了复杂的理论问题。同时，文章还运用了生动的案例和具体的数据来支撑观点，增强了文章的说服力和感染力。这种文风朴实、语言生动的特点，使得文章更加贴近实际、贴近生活、贴近群众，易于被广大党员干部接受和理解。
二、正文评析
第一段：作文如治兵，择械不如择卒，择卒不如择将，该段在择将也就是亮明观点上作用十分突出，从上级的重视，到具体的学习要求，再到对全省的引领带动，文章层次分明，逻辑清晰，使得读者能够轻松理解作者的意图。
一级标题：学懂弄通、熟练掌握，真正把纪律规矩转化为政治自觉、思想自觉、行动自觉
深刻认识把握《条例》立起了新时代维护党的团结统一的更严政治标准。
深刻认识把握《条例》凝练了新时代纵深推进党的自我革命的最新规律认识。
深刻认识把握《条例》集成了新时代全面从严治党的系统制度规范。
深刻认识把握《条例》放大了新时代坚持党性党风党纪一起抓的综合治理效能。
深刻认识把握《条例》强化了新时代打造忠诚干净担当高素质干部队伍的鲜明用人导向。
第二段：领头段直接点明条例与浙江的联系，既体现了担当，又立高了标准，把重要性、紧迫性一一点出。
第三段：强调了学习贯彻《条例》的重要性，这样的表述既是对全省党员干部的号召，也是对新时代党的建设工作的具体要求。既突出了《条例》的权威性和时代性，又凸显了其对于维护党的团结统一的重要性。
第四段：指明了重要地位，突出了《条例》的时代性和前瞻性，它不仅仅是对以往经验的总结，更是对新时代自我革命规律的深刻洞察。
第五段：前面内容突出《条例》赋予了重要的历史使命和时代价值，凸显了其在推进全面从严治党中的关键作用。
第六段：把条例与具体的综合治理效能结合一起，讲条例讲纪律更是讲政治讲忠诚，层层深入，不断升华，最后四个“最”读起来相当响亮。
第七段：谈对条例的认识最后落在人才上，牢牢把握住了“人”这个根本大计。
一级标题：深化“循迹溯源学思想促践行”，一体推进学纪知纪明纪守纪肃纪
二级标题：
潜心学纪，就是要通过原原本本学习《条例》，解决好对党纪党规不上心、不了解、不掌握问题。
笃悟知纪，就是要通过逐条逐项领悟《条例》，搞清楚党的纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么。
立规明纪，就是要通过结合实际运用《条例》，以刚性约束筑牢拒腐防变堤坝。
知戒守纪，就是要通过慎独慎微遵守《条例》，始终做到不移其志、不改其心、不忘其本。
正风肃纪，就是要通过从严从紧执行《条例》，切实维护党规党纪的严肃性。要严肃开展自查自纠。
第八段：充分解释“循迹溯源学思想促践行”由来，并在学习教育的“四纪”基础上增加了肃纪行动，体现出了浙江特色。
第九段：重点谈如何学纪，从忠诚、敬畏、恒毅三个层面论述，既体现了政治担当，又呼应了学习要求。
第十段：重点谈如何知纪，对“笃悟知纪”这一重要要求的深入阐述和实践指导。它不仅明确了党的纪律和规矩的重要性，还为党员提供了具体的实践要求和道德引领，有助于引导党员更好地遵循党的纪律和规矩，保持党的先进性和纯洁性。
第十一段：重点谈如何明纪，采用三个形象的比喻，让明纪既有具象化的阐释，也有了更有历史感更有责任感的内容。
第十二段：重点谈如何守纪，结合中华优秀传统文化阐释如何守纪，并用了“神经”“开关”等形象化比喻，让内容读起来更加鲜活、更有分量。
第十三段：重点谈如何肃纪，这是浙江的特色亮点行动，该段主题明确、措施具体、重点突出、制度执行严格、整治提升全面、目标明确，既有理论深度又有实践指导意义。
一级标题：坚持干对的事情、找对的路径、用对的方法，确保学习教育不断走向纵深、取得实效
二级标题：
一要领导带头、组织带动，做到扛责尽责。
二要聚焦用力、精准发力，实现一体推进。
三要融入日常、抓在经常，确保常态长效。
第十四段：该段不仅体现了浙江在党纪学习教育方面的决心和策略，更展示了一种求真务实、勇于创新的精神风貌。
