图为学生进行晚自习

自古以来，中国人就非常重视教育。韦编三绝、悬梁刺股、孟母三迁等一个个我们耳熟能详的故事，都告诉我们教育很重要。然而，近十多年来以来，我们的教育却变了味道，内卷现象愈发严重。

教育内卷现象具体表现为，整个社会都非常看重卷面分数对孩子成才的作用。为提高分数，从小学一直到大学，家长们不惜投入大量时间和金钱，让孩子超纲学、超时学，同时还卷学区房、卷培训班，卷教育成本，各种卷.....

那么，卷的结果是什么呢？

图为招聘会

结果就是，大多数人毕业后都混得差不多，干着差不多的工作，拿着差不多的薪水，靠朝九晚五打工上班。然而，这还是比较好的。在社会竞争如此激烈的背景下，更有甚者因为没有找到像样的工作，忍受不了职场的残酷竞争，变得抑郁，失去了快乐和健康。所以说，教育继续内卷下去，对大多数普通人而言没有多大意义。

在我看来，重视教育，并不意味着要把教育变成一场内卷的游戏。今天，我们的教育之所以出现这样的问题，主要还是因为我们的教育理念存在短板，不重视素质教育，唯成绩论。要改变教育内卷现状，首先就要改变我们的理念。

那么，如何做出改变呢？

我觉得3年前，2021年7月24日，国家印发的“双减”政策意见通知，就给出了具体的方法和措施。“双减”政策，内容重点有两个方面，一是减少校内作业量，二是减少校外培训负担。以上两个“减”，表面上看，是要减轻学生过重的作业负担，实际上是对整个教育理念的变革，要补齐教育短板。

图为学生体育活动

“双减”政策的一个重大意义就在于，它要形成促进学生全面发展的教育生态。过去我们的教育一直提倡德、智、体、美、劳，“五育并举”，全方位提高孩子们的素质。但说到容易，做到却很难。应试教育下的中小学生们，每天的时间都被课业占据，根本没有时间去培养兴趣爱好，更没有空间实现个性化发展。

“双减”政策实施后，通过缓解学业和育人之间的矛盾，从而引导中小学生处理好作业和课外活动之间关系，让学生养成积极学习的习惯，由“被动”变为“主动”。长期下去，即便在课后，家长也不用费力辅导，孩子成绩照样好。在此基础上，我们学生的德、智、体、美、劳，也能得到全面而丰富的发展。

图为学生进行课外学习

“双减”政策的第二个重大意义在于，它进一步凸显了教育公平的价值取向。教育公平，是社会公平的一个基础。但是，我们区域、城乡、校际的差距摆在眼前，大城市的孩子有更多充沛且优质的教育资源，而小城镇的孩子相对而言，教育资源非常有限。教育资源的不平衡，使得富裕地区和贫困地区之间的差距进一步拉大，如同一道难以逾越的鸿沟。

所以“双减”政策的实施，通过减少校外培训负担，遏制日益功利化的培训市场，在一定程度上能让贫困地区的家庭们，能够以相对平和的心态去让孩子接受教育，不再那么卷。

“双减”政策的第三个重大意义，是推动教学教育理念深刻变革。教育理念的变革，学校，老师和家长的责任尤为重要。我们的学校，老师和家长是学生通往成才之路的引路人。但是，过去很长一段时间，这些社会主体的目标只有一个，就是培养出邻里称赞、埋进书堆、考进名校的孩子。他们往往忽视了学生健康心态的培养，动手能力的培养，以及创新思维的培养，这使得很多孩子丧失了核心竞争力。

“双减”政策实施后，学校，老师和家长等社会各个方面，都需要弥补教育短板，注意多跟孩子沟通和交流，让学生们能在良好的环境中，健康、快乐地成长。

以上三个方面，是“双减”政策的三个重大意义。在这里，我还想把一个东西单拎出来说说，就是孩子们的创新精神、创新思维。为什么要特别说这个，其实原因很简单，就是从去年到今年看到美国在人工领域取得突飞猛进，ChatGPT和Sora给我们教育带来了诸多反思，让我感触颇多。为什么我们做不出来这样的产品？为什么美国总是处于领先的位置？

图为学生学习编程

本质原因是美国的教育培养了大批创新人才，促使他们的科技实力处于领先。而我们正好相反，应试教育扼杀了我们孩子的想象力和创造力，导致我们国家的科技水平整体上“大而不强”。而国家正是看到了这些不足，才实施“双减”政策，让“双减”在培养孩子们的创新能力上进行发力。

今天节目最后我想说的是，教育是百年大计，“双减”政策就是要让教育“返璞归真”，回到教育的本质模样，让学生在知识、情感和价值观等方面都得到良好的发展。对于这样一件关乎每一个人切身利益的好事，更需要年年有成，积小胜为大胜，好好落实下去。