私立学校老师的水平并不低，没有入编不代表教学水平的差距，考编本身存在一定的运气成分与其他因素影响，并不是实力越强越容易上岸。

在教学态度上，私立学校的老师优胜劣汰，教学成果不仅和收益挂钩，更是决定手中的饭碗，他们立足需要的是能力和态度，而不是依靠平台。相反公办学校老师有着足够的保障，只要上岸入编，即使教学实力和态度欠缺，仍然不影响自己的岗位。

无时无刻处于竞争环境，与永远处于舒适区，工作主观能动性就会出现明显区别，即使开始阶段公办学校老师水平更强，但教学态度的差别，追求教学技巧的提升，与安于现状，也会出现水平上的此消彼长。

同样的情况体现在校园环境管理中，义务教育阶段的熊孩子，说不得，讲不得，一些熊家长教育自己孩子不行，但来事的本领很大，公办学校老师过度管理学生，反而可能出现影响自己工作的可能，因此就很容易出现校园问题后，学校和老师的不作为。

私立学校老师则不能容许影响校园秩序的情况存在，对于老师而言影响教学，影响自己的工作前景，对于学校而言则影响自己的声誉，影响自己的招生，更会行驶惩戒权，也不怕熊孩子的来事家长，拿义务教育作为砝码，不想学就请离开。

公办与私立学校的性质不同，使得私立学校教学过程中，不用过于照顾思维能力不足的学生，不断降低教学强度和进度，有利于优生成绩上的提升。