彤彤今年10岁，上小学4年级，是个成绩很不错的小女孩，平时在小区里很少看到她活动，有一次周末我带可可下楼时碰到她一个人跳绳，于是跟她聊天，其他比她小很多的孩子都能跳40-50个，只有她跳5个就不行了，拍篮球也是只能拍几个，孩子看着其他孩子比她棒，有点不开心，想多练一会。

没想到她妈妈说:“赶紧回家练字，学习好就行了，体育好有什么用。”听到这话其他家长也是尴尬不知道说什么，于是彤彤就跟着妈妈回家了。

后来听其他家长说，彤彤妈妈很少允许她出来玩，每天放学都是写作业，看书，练钢琴，吹笛子，周末小伙伴找她玩，每次都被要学习拒绝，渐渐地没人跟她玩了。

说真的，那一刻我还有点心疼彤彤，她在该玩耍的年纪却少了很多乐趣。当然现在学习压力大，家长的目的无非是想让孩子成绩好，在学习上占优势。但我有一点不认同她说的，成绩好就行了。

彤彤作为10岁的孩子，运动能力明显低于其他孩子，在人际交往方面也显得格格不入，但父母却不以为然。

也许在一些父母看来，与学习无关的事都是“无用”的，是浪费时间。养育孩子，很多父母难免功利。

难道运动、玩耍就是与学习无关的事？它们毫无用处？

其实，并不是。

一位清华学霸爸爸曾说，我家孩子11岁之前没有兴趣班，没有额外作业，每天就带他跟小区里的孩子玩，骑车、跳绳、打篮球、踢足球，跑步等等，有时候还带他做做手工，修修玩具，以前别人总说他“堂堂清华硕士，连孩子都不会教”，直到后来他家孩子稍微在学习上用了一点力，成绩直接霸榜全校第一名，初高中也是一路领先，最后考上了北大。

他说:“孩子小时候，玩耍就是他们的天性，玩耍的过程就是探索和发育大脑的过程，任何违背孩子天性的阻止行为，都会破坏他大脑的发育。所以想让孩子未来更优秀，小时候就不能太功利，要允许他们做这4件无用的事。”

如果你是一个喜欢带孩子出门玩的家长，那么恭喜你！你的孩子已经比别人会多一些探索世界的机会。如果在此基础上，你允许他玩的时候可以大喊大叫，释放内心，有时候做一些稍微有些危险的动作，那么恭喜你，你的孩子探索和勇敢方面要比其他孩子强。

美国儿童行为研究学家Lynn Barnett考察74名儿童去幼儿园第一天的表现后同样发现，让孩子们自由自在玩耍，在一定程度上能够减轻他们的压力，缓解孩子的焦虑。

孩子们自由自在不受拘束地玩耍中不仅可以释放不良的情绪，还能培养动手能力、团队协作能力、表达能力、处理紧急事情的公关能力、提升情商等等。

研究发现:能够充分玩耍的孩子，在社交方面显著优于被限制玩耍的同龄人，它能让孩子接触不同的新鲜事物，为创造力、手部精细动作发育、四肢力量发育等提供强有力的支持。

而这里说的玩是“疯玩”，比如有些家长出门觉得孩子爬个栏杆有危险，跳一下台子有危险，玩泥巴太脏了会不许他们玩，亦或者孩子们大喊大叫忘乎所以时，父母会觉得玩就规规矩矩地玩耍，不要做一些危险动作，但其实，只要是符合孩子年龄段的，偶尔爬一爬，跳一跳高一些的地方，更能激发他们的好奇心和探索欲望。

美国人类学家Ashley Montagu曾说：“玩耍的能力是儿童心智健康的主要评判标准之一。”

那好的“玩耍”应该满足哪些条件？

有些父母就说了，我每天都带孩子出去玩，但其实有时候我们所谓的玩不是真正的玩，真正可以促进孩子发育的玩，首先要是自愿的，比如他想玩沙子和土，你却想让他跑步。这时候孩子的主观意愿并没有那么强烈。其次，这个玩耍项目是充满吸引力的，可以让孩子全身心投入其中，忘无所以，随心所欲释放内心。再者，没有任何目的，只要他想玩，过程中没有限制和规则，孩子可以自由发挥玩的样式和动作。

虽然这样的玩相比于玩篮球可以锻炼身体，相比于玩益智玩具可以锻炼手部精细动作发育，踢足球可以锻炼腿部力量来说，少了一些目的，但孩子却更主动，对智力的开发更有利。

妞妞2岁多，由奶奶带着，奶奶很爱干净，每天都会给她洗澡洗头发，衣服总是穿得干干净净，每次出门人家都夸她干净漂亮，相对于她，院子里其他同龄的孩子就“脏”多了，小手冻得红彤彤，因为孩子们在院子里打滚、跑跑跳跳、玩泥巴，看上去不太干净。

好多次妞妞都想跟其他孩子一样玩土玩沙子，但是都被奶奶拒绝了，奶奶觉得那样太脏了，会弄脏衣服裤子，奶奶带她玩的都是比较干净的项目。

但奇怪的是，每天洗澡爱干净的妞妞却经常生病，不是咳嗽就是发烧流鼻涕，奶奶带她出门的次数更少了。

但其实，孩子小时候家长的过分“干净”反而不是好事，洗得越勤快，身上越干净孩子反而对细菌和病菌的抵抗力反而下降。

反而是那些整天跟泥土、沙子打交道的其他孩子，很少生病。

一位长期从事儿童教育的学者就曾说：孩子的皮肤如果没有和地面有亲密的接触，他的触觉体验学习就会得不到满足，甚至还有可能会出现神经体系的"营养不良"，从而影响孩子大脑的辨别能力以及身体的灵活性等等。

你想想，孩子想打滚，想自由地在沙子里玩耍。因为怕被责骂和训斥，总是小心翼翼，缩手缩脚，施展不开，反之，有些孩子的家长比较宽松，孩子想怎么玩就怎么玩，他们的玩耍时没压力，想捡石头就捡石头，想跳泥坑就跳泥坑，想玩泥巴就玩泥巴，孩子经常跟微生物细菌有接触，反倒是好事。

研究发现:孩子在外面脏乱一些的地方玩耍。完全给孩子自由发挥的空间，无论弄得多脏、多乱、多糟糕，都任由孩子。 允许孩子有脏乱的自由，其实有助于提高孩子的免疫力。

以前的我也是犯过错。有一点洁癖，孩子身上一脏我觉得不舒服，出门尽量不让孩子玩太脏的东西。但后来慢慢改掉了坏习惯，孩子弄脏了，大不了就是回家洗个澡，换个衣服而已，有什么值得生气的呢。

现在大多数父母都很功力，这一点在他们孩子买书时就体现出来了，拿回家的书都是识字书，思维训练的书，数学练习题，唐诗宋词，中外名著等等。

为什么呢？因为这些书是孩子们要读的，“有用”的，考试会用到的，而除此之外其他的就被认为是“无用的”书。

但你会发现，你买给孩子的书他们往往兴趣不大，反而对漫画书、故事书、武侠小说、科幻故事、人物传记、历史书感兴趣。甚至你不让他读时，他还会跟你生气，偷偷摸摸去读。

所以“功利主义的人生就像一把没有刀鞘的刀子，锋利但是不好看。”而功利的结果就是孩子可能失去了某些成长的机会，锻炼的机会。

养育之路，我们越急着去获得成果，往往失去的也会更多。

所以有时候孩子想看一些与学习无关的书，有时间就让他看吧，各个学科是相通的，说不定未来的某一刻，曾经的那些被认为“无用”的反而会帮助孩子。

曾经看过一个视频，儿子喜欢收集手办，家里的柜子里装满了这些年他搜罗来的手办，可儿子没事的时候总要盯着它们，眼看快中考了，老父亲怕这个爱好影响他学习，儿子和父亲吵架了，结果父母一怒之下砸光了他心爱的手办。

这一砸却出事了，儿子放声痛哭，这是十几年来他哭得最伤心的一次，而且以此之后他不愿意搭理父亲，成绩不但没有提升，反而越来越差，直到这时候父亲才发现自己错了，被砸碎的不仅仅是看起来“没用”的东西，而是孩子成长的点点滴滴的记忆，他想起来小时候儿子每次获得一个手办时开心的表情心里五味杂陈。

无独有偶。

有一个小男孩从小就和其他孩子不太一样，别人玩车玩枪，他就喜欢研究各种各样的布娃娃，毛绒玩具，为此还被爸爸妈妈经常责骂，“哪有男孩子玩这些，女孩子才玩。”

但父母虽然嘴上说却没有刻意阻止过他，后来他又开始研究这要学裁缝，架不住他的请求，妈妈给他买了一台缝纫机，于是他每天写完作业，就开始研究制作衣服。

最开始做出来的衣服很丑，但他还是不放弃。直到后来他妈妈再也不从外面买衣服了，他给妈妈设计的衣服又时髦又漂亮，别人看了都夸赞。

到后来，他学习上还是一般般，却成为了顶级的女装高定主理人。

从这两个真实故事我们可以看出，有些“爱好”看来不务正业，但确是孩子喜欢的，愿意沉迷其中的。只要不玩物丧志，父母应该多一些支持。

因为我们要知道，当一个孩子有了热爱的事，是多么难能可贵。

热爱带给孩子的快乐，是一种高级的享受。它能让孩子变得自信从容且有力量感，比如孩子喜欢打篮球、踢足球、跳舞、收藏、画画、整理收纳、拆卸、摄影、演讲、烹饪等等，它们都是平等的，孩子热爱的过程都要经历一个“喜欢～期待～努力～回馈”的过程。

他们做这件事甚至都不需要你督促，总是有空就做，沉迷其中，无形中产生了“心流”，甚至你会发现他认真的时候你喊几遍孩子都没听见。他是发自内心的喜欢，而这种对喜欢事情的投入最终也会给他带来诸多好处。

所以，养孩子的过程就是父母不断修正自己原本认知的过程，有些我们以为的“无用”的事，恰恰在某一天成就了孩子。

而父母要做的事，和孩子一起享受过程，少一些指责，多一些支持。