现在越来越多孩子的压力从出生就开始了。甚至有人说从孩子在妈妈肚子里时就在较劲了，各种水果、胎教、营养品，有些妈妈还听各种高雅音乐，放松身心，目的也是为了孩子一出生就赢在起跑线。

孩子出生后，伴随的是各种营养品、奶粉、营养辅食、早教班、托育班等等。

孩子上了幼儿园，又开始要加入竞争激烈的高质量幼儿园，报各种兴趣班，美术班、舞蹈班、口才班、乐高班、轮滑班、钢琴班等等。

孩子上了小学初高中更是陷入无穷无尽的竞争和焦虑之中。但这种焦虑大多是父母带给孩子的，却又是环境带给父母的，但其实深受其害的是孩子。

他们小小年纪就要被兴趣班填满，周末寒暑假被作业填满，天哪，很少有人真正关心他们累不累。于是越来越多得“抑郁症”的孩子出现了。

我始终相信真正的“拼娃”，是孩子身心健康，是点燃，是激发，而不是威胁、压制和拔苗助长。

有太多孩子在父母和社会的极速催产下，变成了应付考试的机器，如果我们总是在批评和高标准要求孩子，他的神经紧绷，最终的结果只能是两败俱伤：孩子越来越厌倦，父母越来越焦虑。

永远不满孩子的现状，总在担心孩子不如别人，害怕孩子未来没有更好的出路。可父母这样的焦虑真的是杞人忧天，根本改变不了现状。

但现实中有一种父母就高明多了！带娃养娃看上去非常佛系，跟大多数父母的背道而驰，但事实证明他们悄悄培养出了非常优秀的孩子。

同事兰姐（化名），她的女儿今年4年级，因为家里就一个孩子，所以孩子出生后兰姐几乎是亲力亲为孩子的一切。孩子上小学一二年级她都是帮着她穿衣，一有时间就陪着孩子去兴趣班，每天晚上陪着写作业，检查作业，甚至自己有时间了还会把孩子试卷上的错题制作成错题集，外人看来她是一个负责任的妈妈。

但她发现孩子二年级开始越来越叛逆，写作业她要喊很多遍女儿才会动，作业写错了也不自己检查，就等着妈妈给她检查，甚至一不开心就顶嘴、犟嘴，把自己房间的门锁起来。

也是这个时候她才意识到：自己从一开始就错了，学习明明是孩子自己的事，自己大包大揽，孩子完全失去了自我主观能动性，反而变成了被动的任人摆布的工具。

父母拽得越紧，孩子逃离得越快。

于是兰姐开始转变自己的教育方式，她意识到如果继续下去，自己和孩子的关系只会越来越僵化，神经太紧绷，孩子还会出现心理问题。

于是她变成了一个佛系妈妈，尽管这个过程在最初实践起来很难，但几个月下来她为自己的“狠心”感到欣慰。

这几个月她不再催孩子写作业，于是有好几次她被老师请到了办公室，老师都对她的放任不管表示无可奈何。

她不再提醒孩子每天准备要带哪些书，要带好文具，一开始只提醒一遍，后来直接不闻不问。结果刚实践的前一个月，孩子经常丢三落四，好几次因为忘记带课本被老师罚站。

她不再提醒她按时起床，穿衣吃饭也是做好了让孩子自己看着办。如果不吃就饿着，如果穿少了就冻着。

女儿有几次哭着问她：“我被老师批评了，因为你没提醒我拿课本，你早晨没叫我起床，都怪你。”

“自己的事情自己做，我不会管那么多。”

果不其然，她的“放任不管”迎来了考验，孩子好几次考试成绩直线下滑，从班级前几名直接跌倒了30多名，于是又是被请家长批评。

就连孩子的奶奶都看不去了。经常念叨：“现在哪个家长不管孩子，孩子不敲打不抓学习不是在害她吗？”

她也一点不着急，只是一笑而过。

后来孩子看到妈妈不作为，完全不管自己的学习了，为了不被老师批评，只能每天按时完成作业，还会自己不停检查。自己第二天要带什么也会提前收拾好，因为她不想再被老师罚站。甚至前一天晚上也会定好闹铃，再也没有迟到过。

是啊，对孩子来说，与其听一万遍父母苦口婆心地劝说和唠叨，不如让她为之接受一点惩罚。他才会知道“我为什么要这么做”的理由。

这样的父母看似摆烂，其实大有智慧。他们懂得让孩子做主角，而自己默默退后。

如果孩子不想起床，那就多睡一会，让他迟到几次，等他迟到几次，被班级孩子嘲笑，被老师批评几次，他就会有羞耻心，会意识到自己的错误。

如果孩子不愿意写作业，你不要跟着屁股一遍遍去催，你越着急他越觉得这件事是你的事，不是他的事。不愿意写作业可以不写，他去了学校老师自然会批评他，当然有可能也会批评你。

如果他总是不愿意收拾自己的书包，你别帮着他收拾，要让他自己知道自己要带什么书，拿什么东西需要自己记着，如果没带，可能会被批评。

有些父母会觉得这样做是不是太“狠心”了，但其实你一旦心软，他就会变成依赖父母的人，自己的事不主动自己做，总等着别人催促才愿意行动的人。

而且你越是催，他越慢，甚至催的次数多了，孩子还会厌烦。很多父母会说我不催他太“磨蹭了”，写作业能写到半夜，你催的后果就是你永远要催。

如果你不催，他反而会着急，反而他的主观能动性会被调动起来。孩子会主动关心:“我的作业写完了没？我的作业写对了吗？我的东西带了没？我的闹钟定好了没”等等？

我们的孩子生活的太幸福了，家里有书桌、有台灯，有各种漂亮的文具和书包，他们什么都不缺，父母还时不时问他们“累不累”、“饿不饿”，可条件越好，您对他们越殷勤，孩子反而不懂珍惜，不懂感恩。

回想起可妈小时候，家在农村，没有漂亮的书包和文具，唯一的笔就是铅笔，那时候说真的我很羡慕那些背着漂亮书包的孩子，但我知道：人跟人不能比，我只有好好学习，才能在将来拥有自己想要的东西。

而那时候虽然生活穷苦，但没有几个孩子会觉得学习累，反而觉得学习就是改变我们命运的机会，学习是难能可贵的事，哪怕学习中遇到很多困贵，我们也会迎难而上。

但现在这些衣食无忧的孩子反而不懂得珍惜。他们根本就没有尝过生活的苦，自然也承受不了学习的苦。所以聪明的父母，绝不是给孩子提供“金窝窝，银窝窝”，而是培养孩子一定的“吃苦”精神。

在物质不匮乏的今天，如果你还愿意让他时不时吃点“苦”，你就赢了大部分家长。比如家务活和自己的事分给他做一些，让他吃“自己的事情自己做”的苦；比如不催促孩子写作业，舍得吃“不完成作业就该挨批评”的苦；比如时常带他去爬山、徒步，让他吃“身体劳累”的苦；比如时常带他打球、跳绳，让他吃“身体流汗”的苦等等。

只有经常“吃苦”的孩子，他的主观能动性才会被彻底激发，他的感恩之心、奋斗之心也会被激发。

如果一开始你就要求孩子写作业完全按照你的要求去做“准时、高效、准确”，那大概率你要失望了。毕竟他只是一个孩子，根本不具备成人那么强的自控能力。

现在孩子的作业都不少，如果你仔细算过，即使你自己全部都能做对，而且中间不休息，也需要至少40-60分钟，那你怎么能要求一个孩子这么快完成？

首先他第一次学这个知识，认知有限，所以读题、审题就需要一定的时间。而且读懂了题目还需要思考怎么做，这时候可能还要把这道题跟今天所学的知识联系一下，过程中又需要一定的时间。

如果是小学低年级的孩子，他写字的速度会跟不上，而且即使速度勉强过关了，写得字可能也歪歪扭扭，过程中有可能因为顾此而失彼，写错了题目。好不容易写完了，可能还需要检查，又需要花费一定的时间。

所以你开始你不能对他写“作业”抱有太高的期待。你要知道对小学低年级的孩子来说想要“字写得工整”、“计算速度又快”、“作业完成得快”本身就不现实。

聪明的家长都是降低期待。比如一开始允许孩子写字时间久，允许他写字不好看，允许他这作业有错误，毕竟他只是人，不是神仙。

过一段时间你可以稍微缩短几分钟孩子写作业的时间，试着让他自己安排，看如何能提前几分钟写完，比如写15分钟休息一下，比如先写较难的科目，比如写作业前复习一下课本再开始写作业等等。

比如再过一段时间再去抓孩子写字不好看的问题，再过一段时间试着让孩子自己检查作业等等，总之我们不能太着急，要给孩子犯错误的机会，让他们觉得写作业不那么让人焦虑。我们不能标准太高，给孩子压迫感。

让他自己感受到自己支配时间，又能完成自己支配时间带来的完成作业的益处，消除自己的紧张情绪和畏难情绪，一切就顺理成章了。

而父母的这种摆烂，其实是降低了期待，其实是给孩子“慢”的机会，给了他们喘口气的机会，是循序渐进的迂回，看似放松了对孩子的要求，但其实才是真高明。

关于这类父母的“摆烂型”行为，你有什么样的看法，欢迎留言评论。