中小学生乃至大学生的综合素质的提升，是一个复杂的教学管理问题和社会问题。涉及到教育理念、教学方法、社会环境等多个方面。针对教师、学生普遍追求单一方面的教学成绩，填鸭式的教学方式，而忽视了其他综合素质培养的问题。使我想起了毛主席他老人家对指示教育方面的的一段语录。

教育应该注重学生的全面发展，不仅仅是书面上的学习成绩，还包括道德、情感、社交、身体等多方面的能力。

认识到每个学生都有独特的潜能和兴趣，教育应该尊重个体差异，提供个性化的指导和支持。

要深化教育教学方法的改革，让学生在实践中学习，提高解决问题的能力，培养团队合作和创新思维。经常组织学生参与社会实践活动，通过亲身体验来学习知识，增强社会责任感和实际操作能力。

对教师和学生应该完善多元化的评价体系。评价体系的完善除了传统的笔试应试成绩，更应该注重德、智、体、美、劳的全面发展，还应该包括课上课下的行为表现等多种评价方式和体系。关心、关注和重视学生学习过程中的努力和进步，而不仅仅是关注最终的考试成绩。

家长应该树立正确的教育观念，重视孩子的非智力因素培养，如兴趣爱好、文明礼貌、人际交往等方面能力的培养

政府和社会应该提供更多的资源和平台，支持帮助学校开展素质教育，如图书馆、科技馆、体育设施等。

教育主管部门应该加强对教师的培训，提升教师的综合素养和教学能力，使他们能够更好地引导学生全面发展。建立健全合理的教师激励机制，鼓励教师在教学中实施素质教育，减少对单一成绩的追求可依赖。

政府及教育主管部门。应合理配置教育资源，确保每个学生都有机会接受高质量的教育。

通过这些措施的综合实施，可以逐步改变学生、家长和教师过分追求成绩的现状，促进学生综合素质的全面提升。