戎马半生的军官爷爷对孙子的关注如影随形，而正读初中一年级的男孩不仅在爷爷的关注中挺直了脊梁，也绷紧了神经……

这是于凯和爷爷在家中相处的常态。

新学期新气象，但是据凯凯的老师反应，他在课上超过一半时间都在走神，回家做作业也需要比其他同学多花2-3小时，他的成绩一路下滑。

凯凯虽然成绩不好，但是学习态度还不错，也很想上进，于是老师推荐凯凯和爷爷做学习治疗。

01 严师出高徒，但也可能“过犹不及”

这天，凯凯和爷爷祖孙二人来到了咨询室。爷爷的长相和气质有些威严，凯凯打招呼时也举止得体、进退有据，起初宋老师也没觉出有什么异样。

但是，在和祖孙两交谈的过程中，每次回答问题时凯凯都会先观察爷爷的脸色，得到爷爷许可后才会交谈。

明显，凯凯有些“怕”爷爷。

“凯凯爷爷，您年轻时是做什么工作的呀？”宋老师在聊天的过程中意识到了凯凯的注意力问题也许和爷爷有很大关系。

“我是部队出身，在部队待了大半辈子。”爷爷利落地回答。

“您在部队那么久，如今退休在家，觉得还习惯吗？”

“哈哈！”爷爷笑声爽朗，说道，“不瞒您说，一开始我还真不太习惯，幸好我有这个孙子。以前我带一群兵，现在就带我孙子一个，倒也不算清闲。”

部队出身的爷爷崇尚“严师出高徒”，他和以前训练士兵一样，管理和监督凯凯的学习极其严格。

凯凯在房间学习时，爷爷经常会来“视察”，一旦发现凯凯没有专心学习，或是出现什么错误，爷爷就会发脾气、拍桌子，甚至摔书本。

“爷爷到我房间盯着的那几分钟，我几乎什么作业都下不了笔，脑子里都在想着有没有东西没放好，爷爷可千万不要摔我的书……”在问到凯凯学习效率时，他委屈地说。

爷爷的“突击检查”给了凯凯很大的心理压力，让学习中的凯凯时刻处于一种担惊受怕的状态。

孩子不能把注意力全部放在学习上，需要分出一部分精力去“应付”爷爷的视察。

更糟糕的是，凯凯可能已经把这种无法集中注意力的习惯泛化到了课堂上，这也许正是为什么他在上课时无法专心听讲的原因之一。

宋老师指出，无法集中注意力，是凯凯在价值决策和驱动执行模块存在问题的表现，需要相应的训练加以提升。更核心的问题是首先要对爷爷在家庭教育中的管理方式加以引导与调整。

02 “不停被打断的舒尔特方格”测试

在心聆学习治疗咨询中心的一层，放置了一台心聆智能舱，结合测试时被测者脑电信号的检测结果，可以很好地评估其学习效能。

凯凯的测试报告结果显示，他的注意力水平在同龄人群中处于后20%，这样的注意力水平会严重影响孩子的学习效率。毫无疑问，凯凯需要训练注意力。

但是解决凯凯的问题首先要解决问题的根源——让爷爷意识到自己的问题，并学会科学地陪伴孩子学习。

“凯凯爷爷，您愿意和凯凯比一比做舒尔特方格图谁速度更快吗？”

“我肯定比我孙子注意力好。”爷爷很自信。

两人先单独做了一次，爷爷只用了33秒就完成了，而凯凯用了53秒。

之后两人一起测一次，在测试的同时需要接受随机提问。

“凯凯爷爷，今天是几月几号？”

“凯凯，你今年几岁了？”

“凯凯爷爷，您是哪一年参军的？”

……

结果不出所料，这次爷爷用了1分42秒，凯凯用了1分39秒才完成。

宋老师趁此机会和凯凯爷爷说：“即使是找数字这样简单的任务，被打断时也会心情烦躁，执行效率大幅降低。那么，凯凯在学习时需要处理的信息比找数字要负责得多，如果一再打断他，他的学习效果可想而知。”

凯凯爷爷点了点头，若有所思。

之后，宋老师又给凯凯爷爷提了一些建议：

在凯凯学习时不要轻易去打扰他，给孩子创造一个轻松自在的学习环境；

同时，要帮助孩子调节学习心理状态，加强祖孙间的亲密行为，柔化自己在孩子心目中的严厉形象。

凯凯爷爷对此很是认同，并表示，一定改变自己的教育方式，争取与孩子成为生活和学习上的好拍档。

而凯凯经过一段时间学习后，状态越来越好，成绩也有了很大的进步。

孩子应该在被信任的状态下学习，这有助于孩子的自我管理和自驱力的养成！

多少家长的关心之举，是以爱之名造成伤害之实？

家庭教育不能只谈“严师出高徒”，而忽略科学的引导方法！