在科研过程中，往往不仅需要实验物料，科研人员也不是只需要接触实验室中几十台“工具”就可以完成实验的。在我看来，这些工具的作用不仅是方便科研工作人员的实验操作，更多的是在科研过程中的质量保障和科研探讨的开展。科研过程中，实验工具的制备和管理都是需要科研人员付出心思和实践去钻研的。而这个过程就是实验工具与科研人员的互动。科学在科研过程中，实验工具的提取和使用是科研人员与科研工作人员最大的沟通纽带之一。虽然不同的实验操作者使用不同的实验工具，但是一切的物料的提取和使用都离不开实验对象和实验条件的保障。

科研人员可以和所有科研对象的实验对象的实验工具的制备、共混、组装和使用进行探讨。这个过程对于科研成果来说是非常宝贵的。这个过程中不仅锻炼了科研人员的耐心和经验，对科研人员来说也是极好的科研训练课题。比如化学领域内的高性能的化合物的制备和共混、金属氧化物的制备和共混、离子在酸中电泳的研究等都可以进行实验工具的制备和使用探讨。同样在生物学、材料学领域中，也有着许多工具可以进行实验操作。在高温、高压等实验条件中，这些工具的制备和使用就成了非常重要的探讨课题。在这个探讨过程中，通过反复的操作，科研科学家们也可以掌握到许许多多的科研工具并且不断的进行改进和优化。

从这个过程中，科研人员也能够进行对实验工具及其使用的科学探讨。其实，这个过程更重要的是科研人员发现科研工具对我们科研工作的作用。科研工具的运用科研人员使用工具的过程更多反映的是科学家对科研工具的熟悉程度。科研人员使用科学研究工具的过程可以看作是科研人员对科研工具熟悉程度的检验、评价。因此，科研人员使用工具的过程就是检验科研人员对科研工具的熟悉度的过程。不同的科研人员根据自己的喜好与科研工具的特性，可用不同的工具对同一个实验物料进行不同程度的实验操作。就目前来说，生物制药、高分子生物学等领域对工具的要求的有着一定的差异性。

但是从以上举例中就不难看出，在这些工具中，最常用的也是最主要的就是制备生物合成物所用的离子交换膜。在我看来，这个过程对科研人员来说也是一个科研工具运用的过程。从上面两个例子中，我们也可以看出，科研工具应该是科研人员在科研工作中实践操作最多的工具之一。科研人员选择使用工作科研工具的过程也是对科研人员科研工作质量的检验过程，从这个过程中，科研人员也可以看到自己科研工作的表现。