对于任何母语非英语的国家和地区的人来说，学好英语都不是一件容易的事儿，究其原因，关键因素就是缺少相应的语言环境，同时“学不能致用”。因为环境对人的影响极大，中文作为我们的母语，沉浸在中文环境中，我们自然而然的习得这种语言技能；

普通家庭里面，多数父母没有时间或者英文水平有限，谁来带孩子一起读，最好是外教，并且为了让孩子不产生特定的声音依赖，最好是数百位不同的外教，让孩子适应不同的声音。同时，需要外教来给孩子一对一的纠正发音，如果要实现这些条件，即使家庭有条件花大几十万的费用请外教，也很难请到这么多数量的外教来陪孩子一起学习。

写作能力是阅读理解能力的体现，是文化输出的一种方式。考试体现的是语言应用能力，孩子读书少的问题就会显露出来。相反，读的多了，当然也能写。自主学习有其内在的科学体系，是与传统教育学习相对应的一种学习方式。学生是学习的主体，自主规划学习方法、目标和学习进度，可以选择合适的学习平台或方法，如阅读、听书、研究、观察、实践等，使知识技能、情感和价值观得到升华。

其实智能英语在家庭环境教育中的应用研究不仅有助于激发孩子的学习产生兴趣，数字化学习报告更是一个孩子对“个体内部存在差异分析评价”的应用，因为它记录了孩子发展自身的成长、变化、对内容的掌握。父母可以看到孩子的进步和长处。纵向比较，孩子学习方法可以更有针对性。

而智能阅读不仅让阅读“随时随地”，也为人们提供了交流和讨论的空间，丰富了年轻人的阅读体验。iEnglish未来教育研究院副院长杨光表示，读书的方式方法并不重要，只要读就是好的，坚持长期阅读，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围，助力全民阅读。iEnglish智能英语学习解决方案提出了一个新的智能学习方案，为儿童创造一个“母语”语言环境。在这种语言环境中，孩子们可以体验到以英语为母语的人的学习风格，并在促进他们的英语学习中发挥作用。