如何让学生们更好地学习化学、更深层次掌握学科知识?在济钢高中，学生们有自己专属的“实验视频”，这些实验视频，由济钢高中老师原创，从问题设置到情景选择，都是依据学生的学情“定制”，更贴近学生的学习视角，视频一出炉，便深受学生们的喜爱。这一创新的由来，是老师们在“一日一研”中集体智慧的结晶。
在今年济钢高中举办的青年教师赛课活动中，更多的优秀青年教师涌现出来，他们先进的教学理念、灵活多样的教学方法都让人感受到了新时代青年教师的满满活力。老师们说，他们的快速成长离不开教研活动的滋养，“一日一研”加速了他们的蜕变。
浙江海盐县教育局、河北秦皇岛教育局、福建省晋江市教育考察团……越来越多的参观者来到济钢高中学习、取经，他们说，从学校的“一日一研”中看到了济钢高中教研的深度与创新精神。在“一日一研”活动的提出者，济钢高中党委副书记、校长桑胜旺看来，加强对高效课堂的研究，促进教师专业成长，学校所有举措的落脚点都是让学生受益。
发展新动能
记者了解到，“一日一研”活动目前已经在济钢高中推行了近一年时间。在济钢高中，每项举措的推出都是“实效”为先，“一日一研”活动也不例外，作为发起人，校长桑胜旺为“一日一研”制定了统一的标准。
在“一日一研”标准中，记者看到，整个活动的内容与流程非常明晰：活动时间以备课组为单位开展，组内教师全员参加，活动要求做到“三定四研五环节”，“三定”为定地点、定内容、定主备人;“四研”为教的研究、学的研究、练的研究、评的研究;“五环节”为自备环节、研备环节、复备环节、反思环节、整理环节。
有大框架引领，该怎么去做，每一个小项也有具体的标准，比如，以“教”与“学”为例，老师应该研究教的哪些方面，又该研究学生学的哪些方面，都一一列出范式，以“学的研究”为例，共提出了9大方面，包括学生核心素养的提升研究、学生学法研究、学情分析研究、学生预习、复习研究等等方面。
标准清晰，可执行度也非常高，比如“研备环节”中，提到年轻老师要多学习、多请教、多思考、多提问，为了更有实效，将如何提问题也明确要求：要求年轻老师每次要提出1-2个教学问题，如此，就会保证活动的效果。
“老师们看到‘一日一研’活动以及标准时，都非常认可。”济钢高中高一级部教学主任崔莉与高二级部教学主任王玥告诉记者，相较于此前的“一周一研”，“一日一研”更能发挥集体的力量，尤其伴随着活动的开展，老师们也发现，集体备课能让大家相互学习，在交流碰撞中开阔思路，提升课堂效率。
学校“一盘棋”统领，“一日一研”在各教研组花式开展。以生物教研组为例，在高一、高二、高三依据学生不同的学情与学生学科学习的生长点，探索出了不同的“一日一研”模式。高一8位老师2人一组，新老搭配主备，包干到人到周，分工明确，周一周二以说课形式探究活动和深化拓展内容，周三研题，周四研新课标、高考题、高考评价体系，周五研教学理论。高二生物组8人，分4组完成每周主备，同时侧重开发校本课程《解读化验单背后的健康密码》《传统发酵微生物的世界》，成功开展了传染病换水实验、生态瓶制作活动、DNA的粗提取、果酒、果醋、泡菜、酸奶、植物组培实验，利用单元整体教学，培养学生核心素养。高三生物组则是让老中青教师相互搭档，各展所长，发挥资深教师的引领，发挥骨干教师的才干，发挥青年教师的技术优势，深研高考，精选习题，为学生赋能。
“‘一日一研’进一步助推了学科的成长。”济钢高中生物组老师们告诉记者，济钢高中作为济南市生物学科教研示范学校、全国中学生生物奥赛金牌学校，在“一日一研”活动的推动下，学科教学特色进一步彰显，课程开发进一步挖掘，让学校的优势学科再进阶，提升了学科的竞争力，也提升了学校的竞争力。
教育新活力
“一日一研”提升了优势学科的竞争力，在济钢高中，记者了解到，“一日一研”更提升了教育教学的活力。
“一日一研”自启动以来，高三语文组的每日教研像一场教育盛宴一样精彩纷呈，主备人围绕课题充分准备并发言，其余老师就课题内容展开热烈研讨，老师们在碰撞中产生思维火花，在研讨中激发教学灵感，在学习中完善教学设计，为教学水平的提高不断蓄能……这是语文教研组在进行“一日一研”的一幕，也是各学科组进行“一日一研”一个缩影。开展近一年来，“一日一研”让教师教学水平不断提升。今年4月份，山东省教育厅网站发布了《关于2023年“一师一优课、一课一名师”活动省级“优课”名单的公示》，经过教师个人创课、市级优课遴选、省级观课评课等环节，共拟评选省级“优课”3011节。其中，济钢高中程志强执教的《动量动量定理》、王庆波执教的《水循环过程及地理意义》的“优课”成功入选。
“一日一研”，更让青年教师快速成长，在今年济钢高中举办的青年教师赛课活动中，更多的优秀青年教师涌现出来。“‘一日一研’活动有效地激活了教学研究，营造了互动式的对话氛围，有利于教师之间的相互启发和促进，这对我们青年教师深入理解新高考、新课堂、新课标有很大的帮助。”青年教师们告诉记者，在“一日一研”时与经验丰富的教师们交流切磋、磨课研课加速了他们的成长与蜕变。
“一日一研”活动也让教育教学上的创新点蓬勃生长。随着“一日一研”活动的推进，高一化学组的集体教研基地逐渐从会议室转移到了实验台上，化学学科以实验为基础的本质也愈发显现出来。“学生总是嫌老版本的实验视频老套，咱们能不能给他们创造属于我们的专属视频?”高一化学组组长黄涛的想法获得了组里老师的一致支持，结合即将开展的课堂微项目《海带提碘与海水提溴》，大家齐动手，创新课堂实验之余，也成功录制了属于济钢高中的专属实验视频。从实验台到讲台的融合与转化让课堂呈现出新的活力。
学生们的学习兴趣也在被有效激发：高二化学组承办了两大学科节特色活动——2022级“化思为图，学有所成”思维导图大赛和有机物命名大赛，在课堂内外都点燃了学生学习化学的热情，这一创意的由来，便是高二化学组老师们在“一日一研”时群策群力的成果。
学校新样态
“让学生享受幸福的教育，让老师享受教育的幸福”，是校长桑胜旺的愿景，也是济钢高中正在逐步呈现出的教育新样态。在济钢高中师生看来，“一日一研”活动便是加速实现幸福教育进程的催化剂。
记者了解到，近年来，济钢高中聚焦学校高质量发展，以“一切为了学生的终身发展”为出发点，坚持问题导向，突出研究重点，深化教研转型，坚持创新发展。在桑胜旺看来，“一日一研”活动开展后，各学科组做到了统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。尤其是教研环节，人人有计划、有任务、有落实，充分发挥了集体智慧，提高了集体备课的质量。同时，各学科组就重点内容自编学案，积累了宝贵的校本资源;精心设计答题模板，在给予反复的答题规范训练中提高了学生思维的严谨性。老师们走入课堂，相互学习已成常态化;积极撰写论文、课题申报已经看到了教学成果的转化、教师研究力的提升。打造“学生主体，学情主导，教师助推”的高效课堂的愿景也逐步实现。
“一日一研”教学活动，“集”全体智慧，“备”精彩课堂，真正实现了上好一节课、成长一群人的目标，也真正让老师们在“一日一研”中向着专业化成长的方向不断前进。全校一盘棋，众人一条心，每一位钢中人都始终以饱满的热情投入到挚爱的教育事业中。“我们将继续坚持‘一日一研’的常态化开展，不断优化和完善教研内容和形式，为学生享受幸福的教育、老师享受教育的幸福这一目标不断注入新动能。”桑胜旺说。
济南报业全媒体记者：赵世彩
编辑:郑楚翘 校对:冬平
