文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

本是一篇宣传某中学副校长获得劳动奖章的正能量文章，却引起了大家的热议，最后文章还不得不删除。文中有这样一段描述：他一心想着学生，几乎无暇顾及家庭，其妻子曾怀有身孕还得照顾家里各项事务，最后妻子由于劳累过度、营养不良两度面临流产。

作为一名副校长，一心扑在教育上，几乎无暇顾及家庭，甚至连妻子怀孕了，都没法抽空照顾，还得让怀有身孕的妻子照顾家里各项事务，最后由于劳累过度、营养不良两度面临流产。

对学校的工作一丝不苟，同学们在校的饥寒冷暖、喜怒哀乐，这位老师都事事关心，如此爱学生的好校长，是同学们的福气，可我们不禁要问，是不是工作和照顾家人之间，不能兼顾，只能选择一个？

通过对其平时工作的表现来描述其“爱岗敬业”可以理解，但是为什么一定要加上妻子的流产事件呢？难道是为了衬托其在工作中的认真和执着，从而忽略了对妻子的照顾导致其两次面临流产？体现了其“三过家门而不入”的精神？

不爱惜自己，或没能力爱家人，他有能力爱别人？爱社会？当个老师，为什么要如此悲壮？难道奉献教育事业就必须以牺牲自我为代价吗？有些事情，不该表扬，更不应提倡！

一直以来，大家把老师比作“春蚕”“蜡烛”，教师的形象是“牺牲自我，奉献别人”，但总感觉这种形象对老师们来说，太过于悲情！难道就没有两全之策吗？

某位女老师，在网课期间，把课堂搬进了母亲的病房，作为母亲唯一的女儿，妈妈在她的网课直播现场永远闭上了双眼。

41岁的高三数学教师张军强，积劳成疾不得不躺在病床上，昏迷之中竟把医护人员当成学生，还在讲解数学题。如此优秀、努力的老师，最终还是没有回到他挚爱的讲台，生命永远定格在41岁。

近年来，类似的事情并非偶发，只是感觉不就是当个老师，为何要如此悲壮？

鞠躬尽瘁死而后已，固然令人敬佩，但敬业如果是以牺牲自我生命为代价，这样的敬业不管对国家还是个人，都极不可取。

在很多老师的字典里，根本没有“请假”这两个字。

也不是老师们不想请假，是因为很多学校都是“一个萝卜一个坑”，就连平时外出“公派”学习，也需要老师们自行调课。再加上各种原因，事假基本不可能，除非逼不得已不得不请假，很多时候，老师们都是选择硬撑着。病了、痛了、遇到难处了，可能前一秒还在抹泪，下一秒还会选择站上三尺讲台，又是一名兢兢业业的师者。

老师们“轻伤不下火线”的时候太多了。老师不是神仙，跟所有人一样吃五谷杂粮，怎能会不生病呢？只不过老师生病了只是默默撑着，而一旦老师病倒住院，可能很难有返回讲台的那一天！

老师们除了做悲情的“蜡烛”，能不能做个节能灯，既照亮别人，也保全自己？

大家想一下，国家培养一名优秀的教师是多么不容易，如果这位老师身体健康，他能为国家培养出更多的人才，可他一旦倒下了，难道不是国家的损失吗？而对于这位老师所在的学校来说，也是损失！

如果一位优秀老师因为痴心工作，忽略了自己的身体健康，这不仅是对自己和家人不负责，也是对国家不负责。

所有老师都应该好好想想，你除了教师这个身份，你还是父母的子女，还是丈夫、妻子，是家里的顶梁柱，你也是孩子的父母。假如有一天，你因为没有照顾好自己而离开，你让他们怎么活？你对得起国家的培养，家人的爱戴吗？

你离开之后，肯定会对学校工作有影响，可马上会有新的老师代替你，一段时间之后，所有的影响都会消除，可你的家人没了你，谁又能代替？

努力工作没有错，奉献教育事业必须点赞，这种精神也需要表扬，但是以牺牲自己或家人身体健康为代价，还值得提倡吗？

以校为家，为教育事业奉献力量，值得表扬！但是以没有时间照顾家庭为由，造成妻子两度面临流产，我更愿意相信这种描述是为了弘扬正能量所采用的“夸张手法”。若此事为真，育之老师认为，此事不该表扬，更不应提倡！毕竟只有爱自己、爱家人的老师，才会真正关爱别人！