1921年上海的一个考试现场，因酷暑难耐，一名女生中暑倒地。由于考试还没结束，众多考生只是远远看着等待场外医生前来救治。

此时，另一个女生匆匆放下试卷，急忙为中暑的同学展开急救，交卷时她那份试卷并未答完，她也知道自己被录取已经无望。

不过那场考试的监考老师看到了她的所作所为，特意为此写了一份额外的书信上呈院长，院长几经思考，决定接纳这个救人的女考生。

女生的名字叫林巧稚，被后世誉为“中国近代史上杰出的20位女性之一”。

每当有人拿这件事质疑校长的时候，校长总会表示，医术可以学出来，但医德却不好培养。

2024年6月16日，来自天南地北的网友聚集在网络平台上为南医的一名女老师据理力争。

南方医科大学，一所国内知名的医学高等学府，始终致力于培养优秀的医学人才，为何会遭受到网友的口诛笔伐呢？

该校教师俞莉在奔赴学校授课时，忽然她接到消息称：一名由她负责的患儿病情危急，有疑似脑出血的症状。

情况紧急容不得俞莉多作思考，在明知极有可能赶不上上课的情况下，她仍然做出决定抢救这位生命垂危的孩子。

好在有惊无险，俞莉处理完病房的事后没有多加休息，急急忙忙赶到学校，总共迟到29分钟。

她将本堂课的内容重新调整，学生的学习进度也并未因此拖慢，岂料学校的处罚通报还是下来了。

这份通报洋洋洒洒几百字，开头便是详细说明俞莉老师因遇上性命攸关的紧急情况而迟到，然后却不留情面地指出她造成“严重教学事故”。

虽然通报上写“如遇特殊情况则视具体情况处理”，校方却依旧给出扣奖金、全校通报，取消评优评先的严厉处罚。

俞莉明明和百年前林巧稚的所作所为相差无几，为何一个能“破格录取”，另一个只能落得“通报评批”呢？网友纷纷为其喊冤。

事情闹大后，南方医科大学才连忙发布说明称正在核实。

单从学校的规章制度看，学校对救人老师的处罚并无不妥之处。教师作为承担教学工作的主体，应该严格遵守教学规定，确保教学质量与学生的学习权益。

教师上课迟到直接导致课堂时间缩短，不仅会影响学生的学习效果还会损害学校的声誉和形象，因此学校按照既有规定对教师进行处罚是符合规则要求的。

但从人性的角度考虑，这位救人教师的行为完全值得“法外开恩”。面对生命垂危的患儿时，出于一名医生的本能，她毫不犹豫地选择了进行救治。

这一行为符合医者仁心，正是她有职业道德与尊重生命的完美体现。

教育的本质是什么？是追求知识的传授，还是培养具有社会责任感、人文关怀和独立思考能力的人才？

南方医科大学作为教书育人、传道授业的学府在做出处罚时一味固守规则，规则与人性之间的冲突并非不可调和。

在交规上，“因救助危难或者紧急避险造成的违法行为”自核实之日起三日内消除处罚。

2020年10月8日，为让生病的婴儿及时得到救治，滴滴车司机艾先生连闯三个红灯。

事后经过交警部门查验情况，最终免除艾先生的行政处罚。

法律都在为见义勇为的人撑腰，学校的规则却不能因挽救一条生命做出更改，这才是令人寒心之处。

俞莉老师同时还是一名儿科医生。儿科医生有多累？可以说儿科是所有科室中最累的存在，患者多是幼儿，说不清病状，陪同家长又心急如焚往往不能理解儿科医生的所作所为。

儿科医生因此被称苦累穷，部分医院好几年招不到一个新的儿科医生。

若校方不能给出合理的解释，未来身负教职的医生又该何去何从呢？是到点就丢下病人去上课？还是背上一个委屈的处罚？

古语有言：“夫医者，非仁爱之士不可托也；非聪明理达不可任也，非廉洁淳良不可信也。”

如此仁爱淳良的医生，怎能让她被一个处罚寒透了心。