🏫 大学老师的新任务：当“班主任＋家长＋保姆”

最近学校下发通知：要求老师**“主动联系重修学生”**，理由是——“有的学生忘了自己重修这门课”。

听到这句话的那一刻，我愣了。忘了自己重修？这在逻辑上简直堪比“忘了自己欠了钱”。但更讽刺的是，这个“荒诞的理由”，现在却成了教师的工作指令。

于是我们不得不挨个查名单、挨个发信息、挨个提醒，有时候甚至还要一遍遍打电话确认——“你好，你知道你这门课要重修吗？”“你得选课哦，不然系统会清掉。”“你这周要上课了，别忘记来。”

这哪是大学老师？这分明是“幼儿园点名册+家长群提醒”的现实版。

📚 大学正在“幼儿园化”：老师在教书，也在哄娃

如今的大学教育，正在以一种温柔而荒诞的方式滑向**“幼儿园化”**。

学生忘了上课——老师要提醒；学生忘了考试——老师要联系；学生挂了科——老师要安慰；学生重修——老师要督促；学生不来——老师要签到拍照“佐证”；甚至有的学生说，“我起不来”，老师还得说“没关系，下次早点休息”。

大学老师曾经的职责，是传授知识、启发思维、培养能力。现在的现实，是提醒、安抚、哄劝、催促。就差老师帮他们背书包、扶他们进教室。

更令人唏嘘的是，这种“保姆式教学”被冠以“学生关怀”“人文温度”的名义，逐渐被认为是“教育的进步”。但实际上，它是对大学教育责任边界的悄然消解。

📱 学生越来越“自由”，老师越来越“卑微”

学生一键请假：系统自动批准；学生旷课：老师不敢记太多，怕投诉；学生成绩差：老师得“帮他们找原因”；学生心理状态不好：老师得“宽容、理解、体谅”；而当老师想严肃一点，学校提醒你——“注意方式方法，别激化师生矛盾。”

结果就是，学生越来越自由，老师越来越卑微。

学生拥有了“无限的理解权”，而老师丧失了“教育的威信感”。一个原本该独立、该自律、该为自己负责的成年人，在大学四年被呵护成了**“延迟成长的巨婴”**。

🧸 大学生真的“忘记重修”吗？

学生真的忘了吗？并不是。他们只是知道——忘了也没关系，老师会提醒。

当制度开始替学生兜底，当老师被要求替学生承担责任，当“责任感”可以被外包给教育系统，学生自然就不需要成长了。

一个从不需要承担后果的年轻人，怎么可能学会对未来负责？

教育，本质上是让人学会承担后果。而不是让老师帮学生逃避后果。

🧠 大学的标准，不能降到幼儿园的高度

如果一个大学生能忘记自己重修，说明他从根本上没有把“学习”当回事。但学校却在用“人文关怀”的外衣去包裹这种不负责任，结果让整个教育逻辑出现了错位。

大学教育的底线，是让青年成为成年人。可现在的标准，却在不断下移——从“独立思考”到“被动完成”，从“自我负责”到“老师提醒”，从“成人教育”到“幼儿管理”。

这不仅是教育的倒退，更是大学精神的沦陷。

🔚请让大学回到“成年人的世界”

老师不是保姆，大学不是托儿所。教育的温度，不是无限迁就；教育的责任，不是替学生兜底。

如果一个学生真的忘了重修，那他理应为自己的遗忘承担后果。否则，我们培养的，不是具有独立人格的成年人，而是一群习惯被提醒、害怕承担的“温室人”。

大学，不该再幼儿园化了。因为教育最大的悲哀，不是学生堕落，而是学校用制度，把堕落当成了常态。