一纸职称评审通知，直接把王老师的血压干到了180。 这玩意儿，简直就是现代教育体系里最牛的“阳谋”。 说白了，就是让你拿命去换个高级职称。怎么换？白天上课，晚上写论文，周末搞课题，还得挤出时间参加那些比裹脚布还长的“教研会”。好不容易熬个五六年，把自个儿折腾得像个出土文物，评上了。 结果呢？ 要么你去当那个最苦最累、屁事最多的班主任，要么就降薪。这他妈不是卸磨杀驴是什么？制度设计得明明白白：评上前，你得当牛做马；评上后，你就成了被榨干的甘蔗渣。 更讽刺的是，那些真正支撑着学校运转的老教师。校长办公室的门槛都快被踏平了，三顾茅庐，就想请他们出山带个班。人家直接把体检报告拍桌上——“校长，你看我这浑身的结节，够不够评个‘特级伤残’？” 这不是矫情，这是用最后的健康在呐喊。 一个班主任，每周要处理32项行政杂务，真正用于教学的时间连40%都不到。防疫报表、安全演练、家庭摸排……事事重要，事事都压在一个老师身上。他们哪还有精力去走进孩子的内心？ 当校园里，那些本该最受尊敬的老教师，开始用一身病痛来拒绝荣誉和责任时，你听到的，是整个行业心碎的声音。 毕竟，再滚烫的理想，也焐不热一张凌晨两点还在填写的冰冷表格。