说800遍！迟缓/闭娃语言不是教出来的！

⚠️今天分享的内容很关键，一定要耐心看完，也许有些复杂，认真理解，对你会有重大帮助 孩子不说话，父母每天不停的教，逼着他说，拿东西诱惑孩子说，什么方法都试了一遍，孩子还是不愿意开口，或者语言表达能力差，咋回事？ 叶子两岁半的时候才开始慢慢有访说，当时也无比焦虑，但是我相信只要我们通过疯玩及一些他能胜任的游戏让他对物的兴趣转移到人的兴趣后，他就能慢慢把注意力转移到人身上，慢慢回到正常的发展轨迹后，才会知道为什么我们要使用语言，为什么要说话，为什么要交流？怎么去交流？ ✅什么是语言？ 从定义上来看语言是我们社交中最主要的工具！ ✅语言是如何发展出来的？ 孩子语言的发展首先要孩子关注了人类的活动，然后获得认知的积累，再通过别人的语言在大脑中反应，做出信号处理，语言中枢理解后，再支配我们的语言器官准确说出来或者，才是所谓的交流性质的语言。那我们语言的发展需要怎么做呢？ ✅为什么孩子教不会？ 对于我们很多孩子感觉知不在人的身上，存在不关注人的现象，所以你进行教的时候他是接收困难的，所以一阶段不提倡教认知，对于二阶段的孩子来说他们可以接受到人类信息，我们可以通过让他参与人类活动的时候逐步的给他一些认知，具体的情况根据孩子的情况而定。 ✅认知是什么？ 认知是记忆过程的再认环节，认知是在已有知识结构的吸收，对旧知识不断改造的发展过程，所以认知的不同也是每个人思维不同的原因。我们会看到很多，错误教语言的做法，很多老师拿着卡片一遍又一遍地教孩子读和认，孩子学会了，但是并不会使用语言 ✅我们孩子语言的秘密？ 我们的宝宝在不同的脑区间存在着近距离连接过度而远距离连接不足的问题，这些功能连接异常的情况可能会导致他们在不同的脑区间的信息统合能力异常，我们的宝宝只能从局部意义进行提取。也就是我们的孩子对于信息加工是碎片化的，难以片段式的信息整合成为有意义的整体。 举例：你拿着有苹果图案的卡片硬教他时，他是没有办法去体验他的这些特性的，他会理解你说的苹果是卡片，所以你再换一个不同颜色的苹果，让他去辨认，他可能就不知道你想 要干什么。 ✅我们该怎么做？ 生活中我们要做到多给背景参照，重复教育，全方位让他体验语言认知的定义。一定要先把宝宝的注意力放在人的身上，然后通过视觉，听觉和触觉的共同教育，让他能够感受到，这才能真正的提升孩子的语言和认知能力！